江苏省海门市城北初级中学八级语文上册《绿》教案 新人教版.docVIP

江苏省海门市城北初级中学八年级语文《绿》教案八上新人教版 教学内容 绿 朱自清 共几课时 二 课 型 新授 第几课时 1、2 教 学 目 标 理解作者热爱自然、热爱生活、热爱生命的情感； 了解作者观察点的变化，学习多角度细致描绘景物的方法； 体会描写句的妙处。 教 学 重 难 点 1、理解作者热爱自然、热爱生活、热爱生命的情感； 2、了解作者观察点的变化，学习多角度细致描绘景物的方法； 3、体会描写句的妙处。 教 学 资 源 学生对绿色的理解比较丰富； 学生已学过一些散文，不过这单元的散文主旨比较深刻； 《自主学习单》的引领。 预 习 设 计 读课文3遍，给不认识的字注音，划出重要的词； 完成讲义上的“尝试练习”。 思考：作者的感情一开篇就已经倾泻而出了，你能找出这句文眼所在的句子吗？ 读完全文，谈谈作者在文中流露出了哪些感情。 作者抓住了梅雨潭怎样的特点来写的？ 作者在描写梅雨潭时，立足点有哪些变化？ 4、我们教室前面的小花园建成了，在你看来它有哪些让你心动的地方？请以《我们的小花园》为题，进行描写。 施教日期 年 月 日 学程预设 导学策略 一、 白色——象征纯洁； 红色——象征喜庆，热烈，革命； 蓝色——象征宽广，深厚； 紫色——象征浪漫，诡谲（ɡuǐjué，奇异多变） 绿色——象征希望、生命； 三、自主先学，尝试练习 1、朱自清，字 。现代著名的散文家、学者、民主战士。我们学过他的作品有 、 。 2、给加点字注音 踞jù 薄阴bó 绺liǔ 倏shū 棱角lénɡ 缬xié 明眸善睐móulài 掬jū 滓zǐ 襟jīn 挹yì 揪jiū 分外fèn 什刹海shíchà 3、文章描写了哪些内容？ 4、作者是什么季节第几次去梅雨潭？ 5、概括第2、3节的主要内容。 6、首尾有何特点？ 7、挑自己最喜欢的文字朗读。 一、导入 在我们的生活中颜色都有什么象征意义？ 这个单元的主题是“绿”，让我们一起来感受“绿色”的内涵吧。单元第一篇是朱自清先生的《绿》。 二、出示目标 1、理解作者热爱自然、热爱生活、热爱生命的情感； 2、了解作者观察点的变化，学习多角度细致描绘景物的方法； 3、体会描写句的妙处。 学程预设 导学策略 四、互动探究，释疑解难 先小组讨论，然后全班交流 1、第一观察点：山边 观察角度：仰视 观察的景致：梅雨瀑（远景） 描写角度： 听觉：花花花花的声音 视觉：镶在两条湿湿的黑边儿里， 一带白而发亮的水 第二观察点：亭边 观察角度：平视 观察的景致：梅雨瀑（近景） 描写角度： 感觉：深深的梅雨谭； 梅雨亭仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中； 人如在井底； 瀑布似乎分外的响了； 瀑布被扯成大小的几绺； 视觉：瀑流急剧撞击，飞花碎玉般乱溅，水花晶莹而多芒，像小小的白梅； 修辞手法：拟人（踞）、比喻： “仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中” 非常形象生动地描写了亭的四角高高翘起的样子。 “峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也” “便飞花碎玉般乱溅着了” 把瀑布撞在岩石上溅起的水花比作飞花碎玉，非常形象生动。 四、导学 1、作者写景的立足点有几个？每个立足点的观察角度是什么？分别写了什么景物？从哪些角度来描写的？用了哪些手法来描写？ 插问：这个比喻让我们想到了《醉翁亭记》中的哪一句？ |学程预设 导学策略 ●“像一朵朵小小的白梅” 把水花比作白梅，形象地写出了水花的形状和色彩。 答：用“据说”说明作者对这一说法的不确定。 学生有感情地朗读第2节 答：一方面，梅雨亭、梅雨瀑和梅雨潭是一个景点的三个主要组成部分；另一方面，写梅雨瀑是为了衬托梅雨潭的绿的美。 第三个观察点：潭边 观察角度：俯视 观察的景致：梅雨潭的绿 答：虽然梅雨瀑就在作者的面前，但现在作者的注意力完全被梅雨潭的绿色招引去了，他的心随潭水的绿而摇荡。 这是用了衬托的手法，作者用梅雨瀑来衬托梅雨潭的绿。 描写角度：视觉、感觉 表现手法： （一）比喻的修辞 ●“仿佛一张极大的荷叶铺着” 插问：用“据说”，说明了什么？ 朗读指导： 这一节写梅雨瀑其实是为第3节写梅雨潭作准备的，所以不宜倾注过强的感情，节奏不宜太快，语调不宜太