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第6课北宋王安石变法 教学目标： 课标：了解王安石变法的历史背景，归纳主要内容，评价历史作用。本课目标：危机原因及表现 庆历新政 王安石变法措施、成效、失败原因和历史地位 重点难点：北宋中期的危机表现与原因分析，评价王安石及其变法。 教学方法：讲述法、讨论法 教学过程 第一课时 导入新课：北宋中期的危机和改革，是这一朝代的一个显著特点，从本质反映了封建统治的危机。导入 一、背景： 1、北宋中期的社会危机：“三冗”与积贫积弱 - 提问 : 北宋初年怎样加强了中央集权？导致北宋中期社会出现了什么危机？ 政治：增设大量官僚机构，用以分化权力，导致宠大的官僚机构，形成冗官的弊端。 军事：为防范军阀割据、农民起义、抵御北方民族南侵，扩充军队数量，形成庞大的军事体系，造成冗兵问题。 经济：养兵养官需要巨额费用，加上对辽西夏的战争耗费和高额赔款，造成沉重的财政负担，形成冗费的局面。 这样出现了冗官、冗兵、冗费的局面。 积贫：冗费导致入不敷出，财政危机，出现积贫的局面 积弱：北宋重文轻武和兵将不配合，削弱战斗力，出现积弱的局面。 面对三冗、二积引起的种种危机，有识之士逐试图革新。 2、庆历新政。时间：1043年。人物：宋仁宗。范仲淹为参知政事（副相），江苏吴县人，1015年进士，历任地方官，八九年中曾三次被贬。核心：整顿吏治。 严格官吏升迁考核制度；限制官僚子弟及亲友通过恩荫做官。“恩荫”：官僚子弟不必通过科举即可为官，“任子”：官僚在重大节日时可“荫”子孙为官。这“严重”影响了官僚集团的既得利益，改革的失败是必然的。 3、王安石以三不足精神推行变法 王安石天资聪慧，博学多才，读书过目不忘，作文动笔如飞。他在二十二岁那年，考中进士，从此踏上仕途。与众不同的是，少年得志的他，既没有得意忘形，结交权贵，为自己谋取高位。直在关注和思考着国家的命运与前途，这曾促使他给仁宗皇帝上过万言书。　万言书交上去以后就没有了下文。王安石明白，改革时机未到。于是，他一次次谢绝了朝廷的任命，继续在地方官任上韬光养晦，并种他的试验田。王安石谢绝这些任命也并不容易。有一次，官府派人将委任状送上门去，王安石照例不肯接受，送信人只好跪下来求他。王安石躲进厕所里，送信人则将委任状放在桌上就走，却又被王安石追上退还。在王安石看来，做不做官，以及做什么官，都并不要紧，要紧的是能不能做事。如果在朝廷做大官而不能做事，那就宁肯在地方上做一个能做事的小官。- 主要可归纳为：经济、军事、教育三大类。 1、 经济方面 : 理财 提问 : 王安石变法中经济方面的措施主要是什么？哪些措施触动了大地主阶级的利益，这些措施分别有何积极作用？ ①措施： 青苗法：青黄不接的时候，政府把贮粮以低息借与农民 募役法：(免役法)将平民分为五等，按等交免役钱可免服役 农田水利法：设农田水利官，改善水利; 方田均税法：每年丈量田地，地按肥瘦分五等定税 市易法：在京设市易官，定物价，以贱买贵卖方式调节物价 。 均输法：拨款五百万贯为本，由朝廷任命的“发运使”来统筹上供之事，哪里的东西便宜就在哪里购买。国库里面剩余的物资，则由“发运使”卖到物价高的地区去。这样两头都有差价，多出来的钱，就成为国家财政的又一项收入。 :整顿军队 ①措施： 保甲法: 以十家为一保，每家二丁取一为保丁，接受军训，加强地方保卫能力和减轻军费 保马法：保丁可向政府领养马匹，平时自用，战时则作军马。 将兵法：置将统兵，使兵将熟悉，加强协调 ②作用：节省军费、改变编制、提高战斗力 3、 教育方面 : 措施： 改革科举。废除明经诸科，进士不再考诗赋，专考经义与时务策。 改革选官制：限制官僚子弟及亲友通过恩荫做官,富家子弟择优录取。 整顿太学。重编教科书，内容均为儒家经典。考试优秀者可直接受官，此为“三舍法”。使学校成为支持变法并培养变法人才的地方。 作用：选拔人才，克服恩荫泛滥的弊病 三、改革评价及变质 1、评价： （1） 积极作用。①英宗治平二年，年财政赤字达1500多万贯，实行新法后，收支达到平衡，还出现了“中外府库无不充衍”的局面。②全国兴修水利工程1万多处，灌溉面积38万多顷。③王安石任用王韶对西夏用兵，收复河、洮、岷、亹、宕五州，取得了北宋建国以来最大的军事胜利。指导学生归纳变法成果：增加收入；促进生产；增强国力。一定程度上缓和了阶级矛盾，扭转了积贫积弱的局面，稳定了北宋统治。王安石不愧为中国古代杰出的改革家。他勇于改革，敢于斗争的精神值得肯定 （2） 局限性。（失败原因）①用人不当，出现一些官僚为害百姓的现象；如青苗法利息高不说，手续还麻烦。过去，农民向地主贷款，双方讲好价钱即可成交。现在向官府贷款，先要申请，后要审批，最后要还贷。道道手续，都要求