清洁能源在中考理化试题中的应用解析.doc

洛南县教育科学课题结题报告 课题名称：清洁能源在中考理化试题中的应用 课题编号：LNX2013317 课题类别：教学类 主 持 人：屈海涛 成 员：屈海涛 单 位：保安九年制学校 2013年12月 清洁能源在中考理化试题中的应用 课题研究结题报告 保安九年制学校 屈海涛 关键词：清洁能源 中考理化试题 应用 内容摘要:中考试题中的能源类试题有以下几类：（1）化石燃料类（2）清洁能源在农村利用方面的试题（3）清洁能源在城市生活方面利用的试题（4）能源类综合试题（5）能源的信息给予题（6）核能的使用类 一、问题的提出与界定： 中考的目的有三个：一是为了推进素质教育、新课程实施、促进学生全面发展：而是为了推进课堂教学改革、减轻学生学业负担、促进学生生动活泼的学习；三是为中等学校选拔素质较高能力较强的新生。因此，在中考中发挥出正常水平是一个学生综合素质的体现，也是新课改成果的展示。怎样才能考出一个理想的成绩呢？常规题目学生已经不陌生了，但在近年的中考中出现了一些新的热点题型，只有对这类题目了解掌握了，才能在中考中脱颖而出。 “清洁能源”在当下是一个热点话题，年初的北京等多个城市大气污染，更为我们敲响了警钟。从近几年的中考理化试题中，我们可以看出清洁能源在今后一段时间内都是中考的一个热点，而学生在这类试题上出错率很高，因此要求作为教师的我们在这上面应该下大力气。本人就“清洁能源在中考理化试题中的应用”作为研究课题，希望在今后的教学研究中，总结出“清洁能源在中考理化试题中的应用”试题类型，从而帮助学生提高解决这类问题的能力，进而提高学生成绩。 有关概念的界定： “清洁能源”：指在生产和使用过程、不产生有害物质排放的能源。清洁能源的含义包含两方面的内容： （1）可再生能源：消耗后可得到恢复补充，不产生或极少产生污染物。如太阳能、风能、生物能(如沼气)、水能、氢能等； （2）不可再生能源：在生产及消费过程中尽可能减少对生态环境的污染，包括使用低污染的化石能源（如天然气等）和利用清洁能源技术处理过的化石能源，如洁净煤、洁净油等。 核能虽然属于清洁能源，但消耗铀燃料，不是可再生能源，且使用不当会对环境造成污染。 二、研究对象与步骤 （一）研究对象 我校2013届九年级两个班102名学生 （二）研究步骤： 第一阶段（2013、3---2013、4）准备阶段：主题提出和选择课题，完成实施方案。 第二阶段（2013、4---2013、11）实施阶段：反复修改研究方案，边计划边论证，边学习边修改，边研究边反思，边反思边总结，形成结论。主要通过搜集2009—2013年五年的有关能源方面的中考化学与物理试题，从而验证试题类型，为学生总结出解题的方法和技巧。 第三阶段（2013、12）评价、总结与反思阶段：工作的回顾和总结，主要就清洁能源在在中考试题的应用上撰写结题报告并撰写论文。 三、研究的方法和过程 随着新课改的不断深入，我的课题研究也取得了初步成效。在平时的教学之余，我便抓紧有限的时间，对近五年的中考试题进行分类收集，尤其是对09、10、11、12年有关清洁能源方面的试题进行了分类，使学生对这方面的试题有了解，从而在做这类试题时不至于理不清头绪。在研究过程中，我主要采取了以下方法： （一）、结合自己身边的现实事例，为学生留下深刻印象。 煤不完全燃烧会产生CO，使人煤气中毒，如今年正月我镇许庙村一家三口煤气中毒身亡；我镇西坝村、眉底中学修建了卫生厕所，村民和学校饭堂就用沼气做饭，节约了能源，保护了环境；我县今年开通了天然气。只有让学生留下了深刻印象，才会对所学知识加深理解。 （二）、新能源的应用为我们提供了便利。 水力发电、风力发电、太阳能、生物能（沼气）、海潮能等为我们提供了解决能源枯竭问题的方法。如当下太阳能的利用已十分普遍，如太阳能热水器，太阳灶，还有现在的太阳能汽车；再者就是乙醇汽油也是一种新型清洁燃料，它的使用，可节省石油资源，减少汽车尾气对空气的污染，还可促进农业的生产。 （三）、结合国家大政方针 “十二五”能源发展规划的基本思路，主要包括五个方面内容：一是要大力发展新兴能源产业，加快核电建设，大力发展风能、太阳能和生物质能，发展煤炭的清洁利用产业；二是加强传统能源的产业，建设大型能源基地，努力发展煤、电大型的能源企业；三是提高能源综合安全保障机制，统筹国内外能源的开发和利用，加强能源布局的平衡和协调衔接，合理安排煤电油气的建设；四是强化科技创新，推进能源综合开发利用，健全资源开发的合理机制和生态修复的机制；五是改善城乡居民的用电条件，加强广大农村地区的能源建设。 为实现“十二五”节能减排的目标，我国正在转变发展方