《第三全国中小学教学中的互联搜索优秀教学案例评选.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一．教案背景 1、面向学生：中学 2、学科：英语 3、课时：1 4、学生课前准备： 1）预习生词，了解单词的意思 2）预习课文，本课是讲星座，通过网络搜索利用多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。并进行分类整理、比较、记忆，准备小组展示和竞赛。。 3）自主完成课后习题 二．教学课题 1、本课9A Unit1 Star Signs 讲述的是星座，如果只是照本宣科，让学生直接阅读课本、理解课本，容易使学习产生厌烦心理。因此，根据新课标的要求，我在备课时，精心设计学生比较感兴趣的话题，并且借助于多媒体，把12个星座图片呈现给学生，通过多媒体课件为学生创设更多的语言环境，激发学生主动参与的欲望。学生会在轻松、愉快的环境下进入角色掌握知识。同时适当安排小组讨论，使学生在轻松愉快的环境中操练，让学生在做中学，在做中练，在做中巩固，从而有效地提高课堂教学效益，达到事半功倍的效果。 2、通过互联网的信息搜索，培养学生提取、加工信息和分析问题的能力，初步掌握12个星座的差异。 3、根据提供的材料和信息,使学生学会用英语表达自己所喜欢的星座和自己的星座，培养学生的英语表达能力。 三．教材分析 本节教材为牛津英语9A Unit1 Star Signs Reading(A) （1）背景分析：在西方的占星术中，一个人的星象通常取决于他出生的时刻，被占星家用来分析性格，还可以用来预测未来的事件。同样，每个天体都被认为具有自己独特的性格。中国的星象是根据12种动物，即中国的十二生肖（属相）来排列的，每种动物代表一个农历年份。和西方的星座一样，人们相信你出生的年份会影响你的性格。 （2）内容分析：在本课文中出现了大量的描述某人性格的形容词，学生对这个非常感兴趣，这样可以让学生反复操练，直到他们能够正确使用这些形容词。当时在上这篇课文时，我采用了小组竞赛的方式，看哪一组在规定的时间内找出的性格形容词最多。学生对这些星座还是很感兴趣的，但要记住这些星座的名字却比较困难。当时我只要求他们记住自己的星座,同时说出自己的性格和书上描述的异同，学生对这个非常感兴趣，大部分学生都能用形容词来描述自己的性格。 教学重点： 1、理解并熟练掌握有关星座特征和重点词汇。 2、培养学生的阅读能力。 教学难点： 1、说出自己的星座并把自己的特征介绍给他人。 2、学生用英语表达自己最喜爱的星座和原因 教学之前用百度在网上搜索“Star Signs”的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于的星座视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载各种星座的图片，培养学生读图识别能力。通过百度在网上搜索一些关于星座的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，给学生了解星座相关知识。 教学方法 情景教学法、讲授法、任务型教学法、分组讨论法 1、通过设置情景和教师讲授，帮助学生了解和学习星座相关知识，激发学生的兴趣，扩大学生的视野。 2、运用任务型教学法，采用活动的方式，整体设计教学目标，面向全体学生，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，鼓励学生采用自主合作的学习方式。 3、结合所给信息和图片，让学生分组讨论，谈谈自己星座，掌握星座特征等。 五．教学准备 本课是讲星座，我们可以利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动，栩栩如生的画面。叫学生通过不同的图片把不同的星座特征尽可能的找出来。多媒体展示的图画更有特色，充分地调动学生的积极性，参与性，吸引全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生英语语言综合素质有很好的指导作用。通过网络搜索，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。 教学过程 Step 1 Warm-up 【星座导入】Teacher says: We have learnt about the twelve star signs. Can you name some of them? Revise the star signs in Period 1. The students listen to their teacher and try to spell out the star signs as much as possible.（和同学们一起看有关星座的知识视频为新课做铺垫。） 【百度搜索】/v_playlist/f6336460o1p13.html 【百度图片】/gif/2004/8-16/02857.html 2. Ask the students to make dialogue