《第三四单元的作业.docVIP

11 邓稼先 第一部分------前置性作业： 给课后生字注音： 宰割（ ）筹划（ ）彷徨（ ）可歌可泣（ ）鲜为人知（ ） 当之无愧（ ）锋芒毕露（ ）家喻户晓（ ）妇孺皆知（ ） 马革裹尸（ ）鞠躬尽瘁（ ）（ ） 解释词语 可歌可泣： 当之无愧： 鲜为人知： 锋芒毕露： 家喻户晓： 妇孺皆知： 马革裹尸： 鞠躬尽瘁： 查资料，介绍邓稼先 4、 初读课文： 邓稼先是一个怎样的人？你是从文中哪些地方体会到的？勾画出相关的词、句、或段落，仔细品味，在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?3.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。4.如何理解“稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走的路”？你认为邓稼先的那些品质值得我们终身学习？ 叙述你收集的邓稼先的故事，加上简要评论，表达你对他的情感。 字词 衰微　　赫然　　迭起　　高标???锲而不舍　　兀兀穷年　　呕心沥血???潜心贯注　　心会神凝　　迥乎不同????一反既而　　慷慨淋漓　气冲斗牛???无暇顾及　　目不窥园　　仰之弥高锲而不舍　　兀兀穷年　　呕心沥血???潜心贯注　　心凝神会　　迥乎不同???? 一反既而　　慷慨淋漓　　气冲斗牛???无暇顾及　　目不窥园　　仰之弥高? 4、完成下列题（检查预习效果） 、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？?? 2.?、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）?闻一多前期思想品格上的主要特点做了再说?、做了也不?说，为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？目的是什么??(引用原文)?闻一多向古代典籍钻探的目的是什么？（用原文回答深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了的四壁。? 这句是什么意思？? 革命家方面选择了哪些典型事件？目的是什么??? 这些事件体现了闻一多哪些精神？ ? 在“说和做”上闻一多先生是怎样做的？? 文中哪些内容分别说明闻一多是“口的巨人”、“行的高标”？?从古至今我国有很多像　闻一多　先生一样的文人，用自己的言行实践着自己的理想。请你说出一两句表达他们理想追求的诗，并简要说说他们的事迹。　　 造句按以下形式说说对作为革命家的闻一多形象的理解。前一个空填写对人物的评价（用一个词语），后一个空要举例证明。　　 　闻一多　先生，他???? ，你看???? 。　　　 　　　 　?　　　 13音乐巨人贝多芬 第一部分------前置性作业： 1、本文记叙的线索是什么??? 2、客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？ 3、勾画关于贝多芬的描写的句子，并说说贝多芬是一个怎样的人？? 4、作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象的  5、文中贝多芬的哪些语句深深地触动了你，而你又是如何理解这些话的？? 6、读了这篇课文，我们在感受到贝多芬的坚强的生命意志的同时，也看到了一个作为平凡人的贝多芬，试说说贝多芬的平凡之处。? 第二部分----拓展性作业 1、名人评语： 罗曼·罗兰：一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。??贝多芬是伟大的，不仅是因为他是一位杰出的音乐家，也因为他是一位能勇敢与命运作斗争的人。? 人物速写： 五分钟人物速写(选取同班同学，描写外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜，同时教师点拨写法得失。)? 14、福楼拜家的星期天 ?莫泊桑 （1）给下列词语中黑体字注音。利用好工具书，认读词语，扫除阅读障碍。 钦佩（?? ） 魁梧（?? ）　戏谑（? ?）　义愤填膺（?? ） 捋（ ）??翘（ ）起???荒谬?（ ）? 白皙（ ）? 滑稽（ ）?? （2）请摘抄文中的优美词语和自己认为需要掌握的词语。 2、文学常识积累 本文作者是??????? （国家）??????? （名字），被称作?????????? 巨匠，代表作品有?????? 、???????? 等。 3、知识链接：快速阅读课文，看一看文中一共出现了几个人物，并按照人物出现的先后顺序完成下表： 人物 国别 代表作 ? ? ? ? ? ? ? ? （请在课文中清楚