《小石潭记教学设计.docVIP

小石潭记教学设计 教材分析： 《小石潭记》是广东省考纲范围内24篇课内文言文中重点篇目之一。我结合农村学生学习的特点和近几年来升中考试题特点，针对课文内容制定教学的目标，设计教学的过程，提出“把课堂交给学生”的学习方法。 点评：“教材分析”应说明“教材”的主要内容，重点和难点，还可联系学生学习实际，说明采用什么教学和学习的方法等。 教学目标： 知识与技能： 1、背诵原文，能按要求默写句子。 2、积累闻、可、居、许文言字词。 3、学习侧面描写的写法，并能运用到作文中去。 过程与方法： 1、自主与合作。 2、讲解与练习。 情感态度与价值观： 1、培养学生热爱祖国美好河山的思想 2、提高学生鉴赏古文语言美的能力。 点评：“知识与技能目标”可操作、可检测性强。 重点： 1、背诵原文，能按要求默写句子。 2、积累闻、可、居、许文言字词。 3、学习侧面描写的写法，并能运用到作文中去。 难点： 1、学习侧面描写的写法，并能运用到作文中去。 教具：多媒体 课时：一课时 教学过程： 一、课前预习： 1、复习并背诵原文。 2、尽可能地找出：闻、可、居、许出现的句子，并解释。 3、结合笔记理解课文内容。 点评：“课前预习”可独立设置，而不应该作为“教学过程”的一项内容。 二、导入新课： 同学们，今天开始我们转入复习课内文言文。现在，老师问你们：“根据上学期的几次模拟考，你认为课内文言文应该围绕那几个方面来复习？。（规范的教案不必出现陈述性的语句。下同。） 　１、课文默写（直接默写／理解性默写）。 　２、翻译（注意词类的活用）。 ３、文言字词（一词多义）。 ４、对课文内容的理解。 ５、结合课文内容分析课文的写作方法。 点评：总体回顾文言文的学习范围，加深学生对文言文复习重点的记忆。 好，那么今天我们就围绕以上几个方面来完成以下的几个任务。 课堂目标： １、背诵原文，能按要求默写句子。 2、积累文言字词：闻、可、居、许（一词多义）。 3、结合课文内容分析课文侧面描写的写作方法，并能运用到作文中去。 点评：展示课堂目标，师生共同明确教学任务，好！ 三：讲解新课。 　　　１、课文默写。（以小测的形式检查学生的情况） 　　　（出示练习）（多余） ①、青树翠蔓， ， 。（蒙络摇缀，参(cēn)差(cī)披拂） ②、从正面描写水清澈的句子是：　　　　　　。（水尤清洌）从侧面描写水清澈的句子是：　　　， 。 ， （潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上） ③、描写小石潭周围坏境的句子是：　　　　， 。（四面竹树环合，寂寥（liáo）无人） ④、文中描写游鱼动态的句子是：___，____。（俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽） 点评：从操作上看，并不是“课文默写”，而是“课文重要语句默写”。 达成“知识与技能”目标1 ２、积累文言字词。（：闻、可、居、许） 闻： ①、闻水声／但闻屏障中抚尺一下／遥闻深巷中犬吠／鸡犬相闻　　听到（听见）。 ②、闻寡人之耳者　　使┅┅听到 ③、燕、赵、韩、魏闻之／余闻之也久 听说 ④、不能称前时之闻 名声 ⑤、不求闻达于诸侯 闻名 可： ①、潭中鱼可百许头 表示估计数目 ②、明灭可见/不可知其源/不可久居 可以（能够） 居 ①、不可久居 停留 ②、居五日 过了 ③、居庙堂之高则忧其民 处在 ④、面山而居/而城居者未知之也 居住 许： ①、潭中鱼可百许头 表示数目不确定 ②、遂许先帝以驱驰/以身相许 答应 ③、杂然相许 赞同 练一练： ①、指出加点词语意思相同的一项是：（ ） A、不可久居/面山而居 B、不可久居/潭中鱼可百许头 C、杂然相许/以身相许 D、以其境过清/以中有足乐者 ②、指出加点词语意思不相同的一项是：（ ） A、闻水声/鸡犬相闻 B、乃记之而去/去国怀乡 C、伐竹取道/十年春，齐师伐我 D、参差披拂/参差不齐 点评：采用课文内外众多的例句，综合复习和巩固目标词语的意义。 达成“知识与技能”目标2 3、分析课文侧面描写的写作方法，并运用。 思考问题：第二段中描写了小石潭的水的什么特点？作者是如何突出这个特点的?（问题引入） ①、皆若空游无所依。②、日光下澈，影布石上。 （通过描写鱼、日光、鱼的影子，从侧面烘托小石潭水的清澈的特点） 归纳： ①、侧面描写: 作者通过对周围人、事物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。 ②、侧面描写的作用：以此（周围人、事物或环境）显（突出/烘托）彼（描写的对象）。 （答题格式：通过描写┅┅，从侧面烘托