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在马克思墓前的讲话教案 免费在马克思墓前的讲话课件说课稿 教案示例1 教学重点：通过对课文结构的把握和语言的品味，了解马克思的卓越贡献并感受马克思的伟大精神。 教学难点：体会马克思作为伟人的人格魅力。 教学时数：一课时。 教学过程： 一 导入： 展示马克思在海格特公园的坟墓图片，简单介绍马克思和恩格斯的友谊。 板书课题：在马克思墓前的讲话 从题目中能否看出文章的体裁和表达方法？ 从“讲话”二字知道是演讲词，因此是以议论为主；从“墓前”二字可以知道这是悼念马克思的悼词，所以有记叙和抒情。 恩格斯写了马克思什么贡献？ 二 师生探究第三～六自然段，教师可用下列问题引导。 马克思的贡献是什么？ 发现人类历史的发展一般规律，资本主义社会的特殊规律-----剩余价值，还有其他领域的发现。 如果教师还想从语言点方面多让学生探讨可使用下面三道题，如果不用可以不用考虑。 1 “发现了人类历史的发展规律”。用自己的语言表述。为什么要用达尔文的发现作比较？ 2马克思“还发现了”“资产阶级社会的特殊的运动规律”，这里的“还”起了什么作用？发现这个“特殊的运动规律”的重大意义是什么？ 3为什么还要概述其他领域的发现？ 4马克思为什么能有这么多发现？你可以做到吗？ 参考答案： 1马克思“发现了人类历史的发展规律”，人民先解决吃饭问题，才能谈到其它。“人类历史发展的规律”，不仅是指物质决定精神，而且包括“经济基础决定上层建筑”。而这个顺序在过去却是“做得相反”的。这个发现具有划时代的意义。所以 要用达尔文的发现作比较。 2 “还”在这儿表明围绕马克思的丰功伟绩这个中心，把文章的意思又向前推进了一步：由人类历史发展的一般规律，进而发现了资本主义社会的“特殊规律”，剩余价值。剩余价值规律的发现让那些一直“在黑暗中摸索”的经济学家和社会主义批评家们一下子“豁然开朗”了。这一鲜明的对比，说明了马克思这一发现有着划时代的伟大意义。 3 “他研究的每一个领域”“很多”，而且“都不是肤浅”的，都有“独到的发现”，表明马克思作为一位科学家研究的领域的广度和深度，与马克思是“当代最伟大的思想家”相呼应。 4马克思的发现是他近30年呕心沥血，忍受着一般人难以想象的贫困、疾病、丧子、亡妻、嫉恨、诽谤的折磨以及大量艰苦的研究才获得的成果。正如马克思自己说的“在科学上没有平坦的大道可走，只有不畏劳苦，沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”这样的人实在是伟大的。 小结：三个段落，围绕马克思的科学理论作者高度精确地概括了这个方面的丰功伟绩。 板书：赞其功 三 师生探究第二部分第二层。 下列练习可做引导。 1马克思“作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的”。“主要的”究竟指什么？ 2 “因为马克思首先是一个革命家”这句话的作用。 3第七段中“第一次”说明了什么？ 4马克思做了哪些改造社会的工作？ 参考答案： 1主要的”是指“马克思首先是一个革命家”，也就是说，就马克思伟大的理论创造而言，他的革命实践使他的理论有了生命力。这里的“主要的”、“首先”，表明马克思的功绩是无与伦比的。因为理论只有付诸实践，这个理论才是鲜活的。 2这句话是过渡句。它既承上又启下。“承上”是说：由于马克思做理论的目的是追求科学“在历史上的推动作用”，表明他从事科学研究的崇高目的就是为了指导革命实践，所以说，“马克思首先是一个革命家”。但这句话又是下文的论题，即他的革命实践印证了他理论的真实性，以及它对待科学的严肃态度和执着的追求，证明他“首先是一个革命家”。 3 “第一次”表明马克思亲身参加的伟大的革命实践，同他的理论创造一样具有划时代的伟大意义。这是因为马克思不仅“热烈”地向群众宣传自己的科学理论，而且“顽强”地领导着欧美战斗的无产阶级，最后“卓有成效”地创立了“伟士的国际工人协会”引导无产阶级第一次登上了国际政治斗争的舞台，使无产阶级从自发斗争的阶级进步到自为的阶级。 4马克思参加了摧毁旧世界和创立新世界的伟大革命实践。 板书：赞其功 四 探究第二部分第三层。 用下列练习引导。 １怎样理解“把它们当作蛛丝一样轻轻拂去”？ ２马克思逝世，“整个欧洲和美洲……千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念”，这与各国政府和资产者对他的态度形成鲜明的对照，这说明了什么？ ３马克思有如此大的贡献，他的为人是