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第十一届中小学教研教改成果评选论文 体验中成长 ——新型德育模式探索 区县：天津市和平区 单位：天津市耀华中学 学科：德 育 姓名：黄维洁 史兼华 于洁 2007-1-4 体验中成长 ——新型德育模式探索 内容提要： 2002年起，我校参加中央教科所国家重点课题生态体验下班级管理模式的子课题研究。将生态体验理念引进德育实践活动，注重德育活动的实效性，取得了良好的教育效果。倡导生态体验下新型德育模式，把知识学习与体验者的生命意义关联起来，从感性生命个体的生存实践出发，凸显教育的践履性、享用性和反思性表达。学校教育的场所是有限的，但教育的空间是无限的；教育的时间是有限的，但教育所产生的影响是无限的。通过体验式班会、综合性社会实践活动、行为艺术美术教学等有亮点的特色德育实践活动，让学生在体验中成长、体验中学习、体验中自主发展，取得了良好的寓教于乐的效果。 生态体验的内涵 生态体验是从当代人的生存出发，引领人的精神境界，培养健康人格和生态智慧。生态体验问题是一个兼具理论性和实践性的问题。马卡连柯、苏霍姆林斯基以及陶行知的教育理论中都蕴藏着丰富的体验教育思想与实践探索，特别是鲁洁教授、朱小蔓教授及刘惊铎教授等人均进行过较为深入系统的理论研究和实践探索。感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜生态体验下的社会实践让学生在生态体验模式下，从小事、从自己、从现在做起，在社会实践中感悟如何保护环境，关爱别人，铸造自己，恰恰是让学生成为这种人才的最佳途径。这是让他们在生态体验下的社会实践，体会怎样做人的一个非常好的方式。前往纪念长征胜利70周年展览会，学习长征精神感受长征精神的活动同学向老红军爷爷、奶奶鲜花，为他们戴上红领巾。同学们在毛泽东、周恩来、朱德三位伟人的像前宣誓南大物理学院16名同学来到耀华中学联谊，进行物理科普知识宣传，近七十名科普爱好者参加了活动。” ；实验三年级的题目为：“为年级做3件事”“给妈妈洗一次脚”；实验四年级的题目为：“为学校做3件事”“给妈妈做一次饭”。 (3) 走进社区：九名志愿者代表我校参加了小白楼社区与天津广播电台及多所学校联合举办的 “人犬相处和谐”活动学生文明养犬、社区和谐等问题有正确的认识。崇仁里社区清理了社区的卫生死角。新加坡淡马锡初级学院的同学与赴市鹤童老人院做义工两校同学在共同的义工中结成了友谊，大家互赠礼品，互留通讯录。他们的友谊将继续延续下去。同学们到敬老院陪老人聊天、给老人做按摩、用轮椅推老人到外面晒太阳、为敬老院搞卫生、演节目、整理环境等；在食堂学生深有感悟，写道：虽然很累，但是我懂得了很多：不应该把粮食洒在地上。这样不但浪费粮食，而且也会给食堂的师傅们带来不该有的麻烦，食堂的活儿很多很累，每位师傅只要一进食堂，一天都出不来，因为有做不完的工作，所以为了那些默默无闻为我们坐着可口饭菜的师傅们，我们也要爱惜我们的饭菜。做清洁的一位同学说：“一份耕耘，一份收获。”你耕耘，所以你收获。虽然说有时可能累得连腰都直不起来，但细想一下，物业人员是否更累呢？他们不是在体验，而是天天如此呢!平常站在宿舍门口，在干净的地面上踏上两个大脚印，根本不在乎，可今天，看到别人把我擦的地踏脏了，心里不是滋味，在这镜面似的地上出现几个脚印是多么的不协调。珍惜吧，珍惜自己的劳动成果，更要珍惜别人的劳动成果！生态体验模式下的社会实践，都在努力保护环境、关爱他人、铸造自己！德育一定是具体的、实在的、朴素的事情。要让孩子们在体验中了解感受社会，找到人与社会的情感基础和动力，体验到生活中的和谐与美丽要创设浓郁的体验教育氛围，必须做好培训与指导工作体验情境的创设是体验教育活动得以顺利开展的必要条件。宽松和谐的体验情境，有利于调动队员参加活动的积极性，激发他们参加活动的兴趣，从而增强体验教育的效果。 9