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第十二课 众星捧月法 教学内容：构思第六法——众星捧月法 教学目的： 1、引导生正确理解并熟练运用众星捧月法。 2、引导生从不同的侧面，不同的角度，谋篇布局。 3、让生学会围绕一个中心组织材料。 4、激发学生关注身边的人，关爱小动物。 教学重点：如何从不同的侧面，不同的角度选择新颖典型的材料 教学难点：材料间详略得当、不能重复，且刻画细致，重点突出 教学课时：四课时 教学教具：星、月卡片 教学过程： 第一课时 （见第二课评讲课） 第二课时 游戏天地【此处游戏可更换，目的是引出概念】 1、出示“春”的卡片 2、提问：哪些景物的出现代表春天来了？（柳树发芽了、小燕子从南方飞回来了、迎春花开了、小草发芽了······） 3、生回答时，师出示准备好的柳树、小燕子、迎春花卡片，放在“春”卡片的周围。 4、提问：这些景物突出春天什么特色？（春天美）如果把“春天美”这一主题比喻成“月亮”，把突出春天美得景物比喻成“星星”，【边说边将卡片翻过来，出示月亮和星星】大家能想到什么成语?”(众星捧月) 二、导入新知 1、在书中划概念A册130页 2、根据字面理解： 月指什么？（中心）星指什么？（材料）众是什么意思？（很多） 3、用自己的话理解 围绕中心选择很多材料图突出中心的方法 三、佳作引路 A册132页：《侦探老妈》【此处例文可更换，目的是学习写作方法】（此环节师根据情况也可以分小组讨论的方式进行） 1、提问：你们知道自己的妈妈有什么爱好或突出的性格特点吗？ （《臭美妈妈》、《细心的妈妈》、《辛苦工作的妈妈》、《孩子气的妈妈》……） 2、出示文题《侦探老妈》 3、朗读全文，画出好词佳句，思考：文中突出妈妈什么特点？ （老妈的侦探能力） 4、作者通过哪几个材料突出了她的这一特点？（三个材料） 5、请同学们用月亮、星星的图示将文章的中心和材料分别表示出来。 6、找出文中的细节描写。 7、分析开头和结尾运用什么方法？（开门见山、首尾呼应） 8、试着找出此文的不足，以后写作时引以为戒。 ①事例重复②过渡生硬③缺少细节描写 9、小结： 小作者围绕“侦探”这一中心，选择了生活中印象最深的三个材料，灵活运用了“众星捧月法”，同学们在写作材料时要切忌鼻犯和小作者一样的毛病。 10、注意 ①（中心——材料）围绕中心选择材料 ②（材料——材料）角度不同，选材不同，不能重复 ③事情经过要具体，融入四小精灵，情节合理 四、学练试航 1、师导：同学们，我们和自己的父母朝夕相处，刚才例文是小作者结合自己生活描写了他的侦探老妈，在同学们以前的作文中，大部分同学对于“妈妈”描写较多，但爸爸也同样是我们最亲近的人，今天我们就来谈一谈爸爸，先考考同学们，你们爸爸最大特点或最大爱好是什么？（生发言，师板书） 2、小组讨论：哪些事突出爸爸这一特点？和你的组员分享这些故事。 3 、小组派代表发言，师引导生将事情叙述完整，抓住细节描写。【此处师自己查找关于爸爸的资料，也可见课件，关键是让生做到真情流露，抓住人物的语言、动作、神态描写】 4、小结 爸爸是家中的顶梁柱，为家付出了很多，大家要多写写爸爸的优点，让他看了也觉得欣慰，当然也可以写你不太满意的地方，不过要发出真切的心声，这样爸爸也会理解的。 5、讨论：刚刚我们讨论了爸爸的特点，当然家中还有其他人，同学们也可以选择材料突出他的某一特点或爱好。小组派代表发言，师引导生将事情叙述完整，抓住细节描写。【此处师自己查找关于家人的资料，也可见课件，关键是让生做到真情流露，抓住人物的语言、动作、神态描写】 第三课时 一、游戏天地（蒙眼辨人）【此处游戏可更换，活跃课堂气氛】 二、学练试航（以小动物为话题拓展） 1、回顾语文书中的《白鹅》（目的：回顾描写动物的写法） A鹅的叫声：音调严肃郑重，似厉声呵斥······凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 B鹅的步姿：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；又是非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 C鹅的吃相：三眼一板，一丝不苟，譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃你、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 2、讨论：写小动物的方法。 3、小组派代表发言，师生共同总结 在写小动物时，也可以采用拟人的写作方法，让动物的形象活灵活现，当然作者也写了白鹅的神态、动作、语言，还有一些想象，我们也可以学着用一用。 ①细致刻画小动物的动作、神态、叫声。 ②运用修辞手法，如拟人、夸张。 ③猜测小动物的心理活动或它想说的话。 ④字里行间表达对它的喜爱之情。 4、讨论：同学们养过什么小动物？它有什么特点？