節约用水-幼儿园大班课件.docVIP

单元计划模板 单元作者 姓名 恽颖 电子邮件 haneyyun@ 所教学科 教育学 学校名称 上海师范大学 学校地址 桂林路100号 邮政编码 200000 联系电话 如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔?未来教育数据库中，你是否愿意署名？ 是 否  单元概览 单元标题 大自然的水 框架问题 基本问题 水对我们来说为什么很重要？如果没有水世界将会怎样？ 单元问题 为什么要节约用水？ 日常生活中我们是如何利用水的？ 我们应该怎样保护水资源和节约用水？ 内容问题 水是由什么组成的？ 我们平时喝的水是怎么来的？ 还有哪些事情需要用到水？ 我们小朋友有没有浪费用水呢? 有没有什么好办法可以节约用水？ 我们应该怎样告诉身边的人节约用水？ 单元概述 本单元主要是通过幼儿对生活水的利用的体验和总结以及由此而触发的对水的产生、水的使用做出的思考和认识。首先通过PPT假设地球上没有水引起幼儿关于对水的重要性的思考，然后让幼儿自由讨论并说说有关水的重要性的知识，然后在接下来的课时里，让幼儿以小组为单位开始讨论，说说怎样保护大自然，更好的节约利用水资源的知识，并带动幼儿把这个想法传播给身边的人，让家长们一起参与到幼儿节约用水的实际行动中去。最后在课堂上与幼儿分享家长们提供的生活节约用水小秘诀。通过这样的方式，培养他们节水意识；锻炼他们合作学习、相互交流的品质；加深他们对知识的理解，逐渐培养他们独立思考的能力。 关键词 保护水资源 节约用水  学科领域（在相关学科复选框内打勾）： 思想品德 语文 数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 信息技术教育 研究性学习 社区服务 社会实践 劳动与技术教育 其他： 年级（在相关年级复选框内打勾）： 小学年级 初中年级 高中年级 其他：  课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）： 一、知识与技能 1.通过儿童的生活经验进行教学，真实的生活实践帮助幼儿认识身边一些常见的物质、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的语言予以描述。 2.形成一些最基本的行为规范，初步认识到水的特征，了解水的基本用途。 3.知道水资源是有限的，如何合理的利用水资源，节约用水从我做起。 二、过程与方法 1.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用语言、动手尝试了解有关信息。 2.可以结合自己的实际生活经验来得出一些自然现象，解决一些简单的科学问题。 3.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 三、情感态度与价值观 1.保持和增强对生活和自然现象的好奇心和探究欲，发展学习的兴趣。 2.感受并赞赏个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 3.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用水资源的观念。 4.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。 学习目标： 通过探究学习 1、使幼儿了解到水的特征、水的用途 2、使学生了解水的基本性质，以及水的净化、循环的知识。 3、使学生了解分子原子的定义、分子的基本性质。 4、使学生认识到水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识 过程（教学或学习过程）： 说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。 大班科学活动“水的秘密” 设计意图： 随着天气渐渐变暖，我发现园中的孩子们对水的兴趣很大，经常在水管前嬉戏、打闹，以致把衣服弄湿了也不愿意离开，有几个“小调皮”甚至为了能在水池边多玩会儿，主动要求帮老师洗抹布、涮拖把。纲要中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。”我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。 教学目的： 1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态3、了解水的重要性，懂得节约用水 教学准备： 学具：1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆（一次性杯子） 2、每人一个小塑料袋，装有