2017年度语文S版本语文三下（“计算机之父”童年的故事）课件2.pptVIP

学习目标 1.认识本课的生字，理解课文内容。 2.了解阿兰图灵成为计算机理论的奠基人的原因，学习他勤于动脑、勇于实践的科学精神。 3.小阿兰这么“怪”，你们觉得他是一个怎样的孩子？  走马灯的奥秘 他越看越入迷。一连串（chuàn）的问题，争着往他脑子里挤：小纸人、小纸马怎么会转？怎么有时转得快，有时转得慢呢？……　　他带着这些问题去问大人。大人告诉他：“是蜡烛的热气熏（xūn）的。”他听了大人的话，就把挂在墙上的走马灯取下来，“噗（pū）”的一声，把蜡烛吹灭了。小纸人、小纸马越跑越慢，最后停了下来。　　“那么，怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些呢？”他又提出了一个新问题。大人告诉他：“热气大，小纸人、小纸马就跑得快。”于是，他又拿来一支蜡烛，把两支一齐点燃。果然，小纸人、小纸马飞快地转起来…… 3.小阿兰这么“怪”，你们觉得他是一个怎样的孩子？  拓展延伸 阿兰·图灵长大成为“计算机之 父”，除了刚才同学们分析的两种情 况，还有哪些原因？　　  总结升华 　同学们，学习了本课你有什么收获和体会呢？大家说一说。 * 阿兰·图灵（1912—1954），英 国数学家、逻辑学家。先后在英国 国力物理实验室和曼彻斯特大学从 事研究工作，是计算机理论和人工 智能