江苏省高三语文专题复习 诗歌鉴赏《思乡怀远》学案 苏教版.docVIP

江苏省灌南高级中学2013届高三语文专题复习 诗歌鉴赏《思乡怀远》学案 苏教版 教学目标：1、感悟思乡怀远类诗歌情感2、探究思乡怀远类诗歌鉴赏方法一、高考真题 1、阅读下面这首诗，然后回答问题。（12 江苏） 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风落空眼前花。摇曳碧云斜。 （1）词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2分） （2）词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分） （3）请简要赏析这首词的结句。（4分） 2、阅读下面一首宋词，完成后面的题目。(12 江西) 江城子　　秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 　　　　 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 [注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。 （1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分） （2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4分） 3、阅读下面这首宋诗，回答问题。（12 山东） 吴松道中二首（其二） 晓路雨潇潇，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 （1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分） （2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分） 4、阅读下面这首宋词，完成8-9题。 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。　　泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 （1）这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分) （2）“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分) 5、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（11江苏）  ⑴这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？ ⑵“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？（4分） ⑶说说这首诗的构思脉络。（3分） 6、请阅读下面一首词，然后回答问题。(8分)（06江苏） 　　 鹧鸪天 室人降日① 　以此奉寄 　　 （元）魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？ 注：①室人降日，妻子生日。 （1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的?°又?±字用得好，好在哪里？ （2）“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。  （3）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。  7、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(05 江苏) 　　 竹窗闻风寄苗发司空曙 李 益 　 微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。 　 时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。  (1)诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。 ⑵“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情? ⑶诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事? 8、阅读下面一首诗，然后回答问题(2002全国卷） 9、阅读下面一首诗，然后回答问题(2004全国卷） 秋 思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感? 10、阅读下面一首诗，然后回答问题(2005全国卷2） 　　邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 （1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 （2）作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？ 11、阅读下面这首宋词，然后回答问题。（2011全国大纲卷） 关河令 周邦彦① 秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。 更深人去