江苏省高中生物 第1章《遗传因子的发现》教案 新人教版必修2.docVIP

江苏省邳州市第二中学高中生物 第1章《遗传因子的发现》教案 新人教版必修2 复习目标: 1.孟德尔遗传实验的科学方法II 2.基因的分离定律的自由组合定律II 复习过程： 一、一对相对性状的杂交实验—分离定律 （一）基础知识回顾：填P93知识点12（学情12） （二）重点突破(动动手() 1重要名词的理解：（读一遍，划下来） ①杂交、自交、测交、正交与反交 ②性状、相对性状、显隐性性状、性状分离 ③基因、等位基因、显隐性基因 ④基因型与表现型的关系 思考:实验中孟德尔为什么用正交和反交实验? 2.孟德尔对分离现象的解释是： ①____________________________ ②____________________________ ③____________________________ ④____________________________ 3.分离定律： （1）内容：__________________________ （2）相关的性状分离比例：__________________ （3）细胞学基础：__________________________ （4）实质：____________________________ （5）验证方法： ①____________________________ ②____________________________ ③____________________________ （5）显隐性关系的判断(导学P94) ①____________________________ ②____________________________ ③____________________________ 4. 分离定律在实践中的应用 （1）正确解释某些遗传现象 两个有病的双亲生出无病的孩子，即“有中生无”，肯定是 (2)指导杂交育种 优良性状为性状：连续自交，直到不发生为优良性状为性状：一旦出现就能稳定遗传，便可留种 (3)禁止近亲结婚的原理 每个人都携带5～6种不同的致病遗传因子。近亲 5.杂合子连续自交有关比例的分析应用 杂合子Aa连续自交，第n代的比例情况如下： 从图表可解读以下信息： 具有一对相对性状的杂合子自交，后代中纯合子的1，且显性纯合子 ②具有一对相对性状的杂合子自交.后代中杂合子比50％。最终接近于零。 由该曲线得到启示：在育种过程中，选育符合人们要 （三）学以致用: P96例1.跟踪1 P97例2跟踪2 二、二对相对性状的杂交实验—自由组合定律 （一）基础知识回顾：填P93知识点34（学情34） （二）重点突破(动动手() 1.孟德尔对自由组合现象的解释 (1) ____________________________________。 (2)。 (3)。 图解 F1♀配子 F1♂配子 YR Yr yR yr YR YYRR黄圆 YYRr黄圆 YyRR黄圆 YyRr黄圆 Yr YYRr黄圆 YYrr黄皱 YyRr黄圆 Yyrr黄皱 yR YyRR黄圆 YyRr黄圆 yyRR绿圆 yyRr绿圆 yr YyRr黄圆 Yyrr黄皱 yyRr绿圆 yyrr绿皱 思考:①F2中表现型及比例为:_______________ ②F2中纯合子及分布有何规律? ③F2中亲本类型和重组类型所占的比例各是多少？ 若亲本的基因型为YYrr和yyRR时，F2中亲本类型和重组类型所占的比例各是多少？提示：3/8\ 5/8 ④ ⑤ ⑥⑦⑧①②③④⑤⑥⑦⑧ 3. 对自由组合现象解释的验证--_________实验 1)画出过程及结果2.结论： 4.基因自由组合定律的内容是： 思考: 分离定律和自由组合定律发生在什么时候？ 5.基因自由组合定律的实质是：P98 6.分离定律和自由组合定律的关系 规律 项目 分离定律 自由组合定律 研究性状 等位基因 等位基因与染色体的关系 细胞学基础 遗传实质 F1 基因对数 配子类型及比例 F2 配子组合数 基因型种类 表现型种类 表现型比 F1测交子代 基因型种类 表现型种类 表现型比 7.自由组合问题解题思路分析:P98 (1)分解成每对等位基因的分离定律计算,乘法原理 (2)产生配子类型的计算方法AaBb产生配子种类数AaBBCc×aaBbcc→子代基因型种类及比例() 1.孟德尔试验获得成功的原因是 ①______________________________