《常规查评标准.docVIP

第五部分：教学常规查评要求 一、课堂教学评价 即墨一中课堂教学评价标准 评价项目 评 价 内 容 分值 得分 教材处理 教学 目标 教学目的是否符合《课程标准》的要求和学生实际，三维目标是否明确、恰当、可行。 5 教学 内容 是否体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，是否做到理论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。 10 教学 结构 教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密切适中性如何。 5 教学基本功 教学 语言 教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨，是否运用普通话教学，教学是否有激情。 5 板书 设计 板书设计是否具有科学性，是否工整、完美、简明、扼要，条理清楚。 5 教学 手段 能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段进行教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合， 5 教学方法 方法 选择 方法选择是否灵活多样，是否与教学目的和教学内容相适应，课堂提出的问题是否科学实用，课堂教学机智如何。 10 教学 原则 是否以学生自主学习为主，学生的课堂主体性（自主、合作、探究）体现的如何，教学原则的选择是否科学合理。 15 时间 分配 时间分配是否合理，学生自主、合作、探究时间是否充足，是否留足学生反思整理时间。 5 激发 兴趣 是否有意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率。 5 教学效果 课堂 反馈 课堂上教师能否及时掌握学生的反馈信息，并采取相应的调控措施进行教学。 5 课堂 气氛 课堂气氛是否活而不乱，热烈有激情，秩序井然。 5 学生 参入 学生是否认真听讲，积极思考，大胆发言，学习积极性是否被充分调动起来。 10 学习 效果 基础好、中、差学生是否各尽其智，各有所获，均衡提高。学生对本节课的知识、技能掌握的程度如何，能力发展程度如何。 10 总分 具体实施：成立课堂教学评价小组，从各备课组找组中随机抽取2名教师进行听课，依据课堂教学评价标准进行打分，两人的平均分即为本备课组的得分，每学期实施一次。 二、听评课评价 即墨一中听评课评价细则（每周公布） （以权重3分计入教师综合量化积分中） 序号 评价项目 分值 评价内容 计分办法 1 听课数量 30 新岗教师每周不少于2节，其他教师不少于1节 每听一节课积1分 2 听课质量 20 听课栏目及教学过程，认真观察细致，随堂感悟较多，质量较高，课堂评价深刻，每节课提出缺点或改进建议不少于两条听评课工作有行之有效的独特做法加强对学生作业设计的研究，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求。 10 备课组的作业要统一，当天有课的布置巩固性作业，第二天有课的布置预习性作业，每次作业量要适中 据具体情况分为一等10分，二等8分，三等6分。 3 作业批改 30 每次布置作业都要按规定的作业量全批全改，并且批改及时。 抽查一次没批扣5分，扣完为止。 30 爱护学生作业；认真批改，及时发放；认真做好评语及批改记录，及时讲评。 每学期统一组织学生进行问卷调查，按实际得分计入。 4 附加分 10 作业批阅数量超过本年级本学科教师平均数量。 在总分中 再加10分 具体实施：批阅数量半月公布一次。其余项目在学期中或学期末进行。