江苏省高级中学高二语文《寒风吹彻》教案 新人教版选修《现代散文选读》.docVIP

江苏省昆山震川高级中学高二语文《寒风吹彻》教案 新人教版选修《现代散文选读》 一、教学目标 1、理解本文所表达的对生命、生活真谛的独特感悟。 2、懂得本文在叙述中使用时空交错结构所产生的表达效果。 3、品味文章质朴而隽永的语言特色。 二、教学重点 能感受生命本身的严酷与无奈以及抵御寒风吹彻的艰难 三、教学难点 时空交错的叙述结构、质朴而意味深长的语言 [知识链接] 1、基础知识 ⑴掌握下列词语的读音及含义 　脊背 jǐ 蜷缩quán 须臾yú 丧命sàng 口讷nè 奇葩pā 佯装yáng 悄无声息qiǎo .挣脱zhèng 隽永jàan 拘泥nì 顺蔓摸瓜wàn 模样mú 寒暄xuān 作践zuò 撩起liāo 2、走进作者 刘亮程：出生在古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄里，在那里度过童年和少年时期。长大后种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员。劳动之余写点文字。大多写自己生活多年的一个村子。在这个人畜共居的村庄里，房子被风吹旧，太阳将人和牲畜晒老，所有事物都按自然的意志伸叶展枝。作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的自然生存。著有散文集一个人的村庄。该书在99年引起巨大反响。被誉20世纪最后的文学景观。 4、相关评论 （1）第三次阅读刘亮程的散文，才发现《寒风吹彻》是《一个人的村庄》中写得最好的散文！谁都读得出来，作者的内心其实是有生命之至痛的。村庄的人们，无论少年还是壮年，无论是亲人还是乡邻以及许多贫寒的人，他们各自的人生都在风雪弥漫的冬天中孤悬着，有着各自的命运。而各自的命运又组成了村庄的命运、共同的命运，与寒风一起经历着生死流转的生存体验。他们对于苦难都有惊人的承受力，并且总是以顽强的生存意志和坚忍来证明生活的存在价值，再贫困荒凉的生存际遇也掩盖不了他们不屈的生命愿望。这种原始的生命强力、坚忍的生命个体无疑都具有相当的“文化标本”意义。不仅如此，刘亮程是在最平常、最粗粝的农村生活方式中，来舒展地表达自己深沉的生命体验的。这种体验是寒冷彻骨的，但也是温暖人髓的。他把生存的困境乃至亲人的生死命运，都漫浸在每一阵寒风里，每一场大雪中，每一个冬天里。他雪夜闭门，拥炉独坐，一任飘飞的大雪落满亲人和自己的人生。他用善意的手，疼爱而又哀伤地“从头到尾地抚摸”所有的命运；他把生命中的些许温暖精心储存，准备来日去温暖自己和他人的生命。可以这么说，刘亮程是极善意的作家，善是他情感和灵魂所处的状态。他以他那善而悲悯的眼光去看无奈的命运和苦难的人生。于是，读了《寒风吹彻》，我们哀而不怨，痛而无愤，却反而油然滋生出向死而生的顽强的坚忍。我们在不幸中培育了对不幸的充分同情，在不幸的命运中产生出对爱的渴求和理解。在艰辛的生存环境中，积聚出共同抵御凄风冷雨、在相互取暖中温存旅途的力量。于是，刘亮程的体验，成了我们对人类苦难的理解，作者的悲悯成为我们对人类生命的悲悯。个人成为全体，刘亮程成为我们。这种悲怆而博大的情怀，一如天穹中的月亮，古老、陈旧、永不没落。它巨大的投影会更大、更深远地浸透在我们每一个人的生活中和灵魂中。节选《苦难对于我们的意味》（皋玉苇） （2）李锐真是很少读到这么朴素、沉静而又博大、丰富的文字了。我真是很惊讶作者是怎么在黄沙滚滚的旷野里，同时获得了对生命和语言如此深刻的体验。蒋子丹身边小事皆可入文，村中动静皆可成诗，散文中透出的那种从容优雅的自信，是多少现代人已经久违了、陌生了、熬长了黑夜搔短了白头也找不回的大才华。这当然是一种哲学，是发现的哲学，是悲怀和乐世的哲学，是生命体大彻大悟顶天立地的哲学。随风潜入夜，润物细无声夜来风雨声，花落知多少。每逢第一场雪，都会怀着莫名的兴奋，站在屋檐下观看好一阵，或光着头钻进大雪，好像有意要让雪知道世上有我这样一个人，却不知道寒冷早已盯住了自己活蹦乱跳的年轻生命。我对寒冷的认识是从那些夜晚开始的。牛车一走出村子，寒冷便从四面八方拥围而来，把你从家里带出的那点温暖搜刮得一干二净，让你浑身上下只剩下寒冷。??? 那个夜晚并不比其他夜晚更冷。??? 只是这次，是我一个人赶着牛车进沙漠。以往牛车一出村，就会听到远远近近的雪路上其他牛车的走动声，赶车人隐约的吆喝声。只要紧赶一阵路，便会追上一辆、或好几辆去拉柴的牛车，一长串，缓行在铅灰色的冬夜里。那种夜晚天再冷也不觉得。因为寒风在吹好几个人，同村的、邻村的、认识和不认识的好几架牛车在这条夜路上抵挡着寒冷。??? 而这次，一野的寒风吹着我一个人。似乎寒冷把其他一切都收拾掉了。现在全部地对付我。我掖着羊皮大衣，一动不动爬在牛车里，不敢大声吆喝牛，免得让更多的寒冷发现我。从那个夜晚我懂得了隐藏温暖－－在凛冽的寒风中，身