《幼儿文学备考资料.docVIP

《幼儿文学》资料 上篇 幼儿文学基础理论 第一章 幼儿文学的特征 一、什么是儿童文学？儿童文学是指以3——15岁的少年儿童为读者对象，为吸引、培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创作的适应儿童审美需要的文学。 二、儿童文学的特征是什么？1、它是文学；2、它必须适合于儿童的年龄特征。 三、儿童文学与成人文学的异同是什么？相同：它们都是以语言为材料，通过典型的形象、典型的故事情节来反映社会生活。不同：幼儿文学一定要符合他们的心理年龄特征的需要，使文学作品的深浅程度与儿童感知事物的规律、欣赏文学作品的水平取得一致。 四、儿童文学分为哪三个层次？儿童文学从广义上分为为三个层次：幼儿文学，儿童文学，少年文学。从狭义上讲，儿童文学专指三个层次中的“儿童文学”。幼儿文学：3—6岁，主要活动为游戏；文学特点是注重趣味性和娱乐性；主要文体是儿歌、幼儿诗、幼儿童话、生活故事、图画故事；儿童文学：6、7岁—11、12岁，主要活动为学习；文学特点是故事性、娱乐性强；童话、儿童小说、儿童诗、科学文艺；少年文学：11、12—15岁，主要活动为学习；文学特点是注重美育引导，创作方法以现实主义为主；主要文体是少年文艺、报告文学、少年诗与散文、寓言 五、幼儿文学读者是谁？身心发展的特点是怎样的？幼儿文学读者是幼儿。身心发展的特点是：1、感知觉：①大轮廓描述人物。②图画背景不能复杂。③时间词笼统化。2、注意：无意注意占优势。3、记忆：机械注意。4、思维：形象思维。5、想象：无意想象。6、语言：形象、生动、发展快、口语化。 六、幼儿审美意识的特点是什么？1、审美意识中的“自我中心”状态。幼儿认为一切事物都是有生命有意识的，瑞士著名的心理学家皮亚杰把这个现象叫做“自我中心”状态。“泛灵观念”：它认为大自然的万事万物都有生命，和人一样有感觉和意识。2、审美意识仍处于较低层次。儿童的思维特征是一种极富美感的诗性思维，有以下特征：①具体形象性；②同一性；③生命性。 七、幼儿接受方式的特点是什么？1、幼儿是主要是通过“听”来接受文学。2、感知型的接受方式。3、带有游戏性质的自我幻化与精神扮演。 八、什么是幼儿文学？幼儿文学是3—6岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的，适应他们的审美需求的文学。 九、为什么幼儿文学是儿童文学中特点最鲜明的文学？1、幼儿文学必须是“文学”。首先，幼儿读物虽然也具有适合幼儿的特点，但它并非都有文学属性。其次，幼儿读物的编写，创作有明确的教育立场，它是按照幼儿教育的需要来制定编写计划的。2、幼儿文学必须是“幼儿”文学。首先，幼儿文学是“为幼儿”的文学，是创造者适应幼儿读者的审美需要而创作的文学。其次，幼儿文学是幼儿能够接受的文学。儿童的年龄越小，对文学的适龄特点要求就越严格，因此，在儿童文学的三个层次中，幼儿文学是儿童文学的特点最为鲜明的文学。 十、幼儿文学文体的分类有哪些？诗歌、小说、散文、戏剧（舞台艺术、剧本：戏剧文学）、童话、寓言、故事、科学文艺等。 十一、幼儿文学的文体分类特点是什么？1、幼儿文学的文体是不断发展演变的。2、不同的文体在儿童文学各个阶段重点不同。三个层次：幼儿文学：儿歌、故事、图画；儿童文学：童话、小说、故事；少年文学：小说、寓言、报告文学。 十二、幼儿文学的特征是什么？1、幼儿文学是开启心智的启蒙文学（启蒙：知识启蒙和心理活动启蒙）2、幼儿文学是深入浅出的口语文学3、幼儿文学是趣味盎然的快乐文学 十三、 幼儿文学的美学特征是什么？1、稚拙美 2 、纯真美 3、荒诞美 第二章 幼儿文学的功能 一、幼儿文学的功能有哪些？1、引导幼儿从自然人向社会人的转化。（自然人：具有本身特征的人。社会人：有一定情感和判断能力的人。①传达日常的生活知识。②传递社会道德规范）2、增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣。3、丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象力。4、培养幼儿的美感，提高审美能力。5、愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格。 二、什么是美感？美感是人对事物的审美体验，它是根据一定的美的评价标准而产生的高级情感。 三、什么是审美能力？审美能力则是一个人接触到艺术和日常生活中真正的美时，能够感到满意，觉得精神愉快，并由此去鉴别美好与丑恶、纯真与虚假、文明与粗野、崇高与卑下的能力。 第三章 幼儿文学的创作 一、什么是艺术修养？艺术修养是指创造者从事幼儿文学创作所必需的对幼儿文学创作规律性的知识的掌握和积累，以及艺术传达本领的培养和锻炼。 二、艺术修养包括哪些方面？①审美感受能力。（欣赏、纯假纯真——童心）②情感。（爱心和责任感）③想象力。（幼儿是无意想象：无情感。作家是艺术想象：有情感）④传达技巧。 三、幼儿文学想象的特点是什么？1、强调创造性（天真）。2、强调趣味性。 四、幼儿文学创作的基本要求有哪些？1、题材要求：①