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学生综合素质评价实施方案 2009-2010学年第一学期 一、指导思想 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，为全面贯彻教育方针，引领学生和谐发展，进一步深化以德育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，促进学生整体素质的提高和个性健康发展，特制定本方案。 二、评价内容、评价标准及评价结果呈现方式 学生综合素质发展目标包括品德习惯、学习能力、合作交往、强身健体、审美表现五个基础性发展方面，在具体操作中，五个方面的发展目标分为若干要素，每个要素列举若干关键表现，在此基础上对学生进行评定。 综合素质评价结果呈现形式包括两部分：一是等级评定。五个方面分别用“优秀”、“良好”、“合格”、“加油”四个等级呈现。二是综合性评语，对学生的综合素质予以整体描述，突出学生的特点、特长和潜能。 综合素质评价方式以学生自评、班内小组互评、家长评和教师评价相结合的方式进行。为了充分发挥学生在评价中的主动性和自我教育作用，每学期初，学生与家长一起对照年段目标进行一次初评，在此基础上，教师、学生及家长共同梳理出学生个体学期发展性总目标。在明确总目标以后，接下来由学生按照自己的最近发展需求与家长共同拟定一个个具体的学期目标，对达到目标者则进行及时激励，如采用印手印、奖励红苹果等方式，并记入“我长大了”成长记录袋；对于未达标者则进行诊断分析，及时改进，继续进行达标努力，直至达标为止。期末进行第一次成长足迹展示，对出现反复的达标内容，则要通过互评找出不足，进行反思改正、重新达标，并根据平时的评价形成学生综合素质评价最终等级。 自评、互评等级标准:依照各年段每一要素的关键表现进行逐条评定,达到为“优秀”“良好”“合格”,未达到则为“加油”。 师评评价标准:达到每一维度中所列关键表现90%的条款为“优秀”，达到80%的条款为“合格”，80%以下为“加油”。 综合等级标准: 五个维度中，有四个及以上为优秀的为优秀等级，五项均到合格等级的为合格等级，不满足上述条件的为加油等级。 各班在年终要将全体学生综合素质评价记入学生档案和学生成长记录册，并以此为依据，评定各级各类优秀学生。 附表1 福利路第二小学学生综合素质评价表 附表2 福利路第二小学学生综合素质评价报告单 附表1福利路第二小学学生综合素质评价表--低年段 ? ? 品 ? ? ? ? 德 ? ? ? ? 习 ? ? ? ? 惯 爱国守法 1、认识国旗，国徽, 会唱国歌。 ? ? ? 2、按时参加升旗仪式，升国旗时不讲话，敬礼准确。 ? ? 3、遵守道路交通安全法规，无违章行为。 ? ? 诚实守信 ? 1、不说谎话，有错就改。 ? ? 2、认真完成作业，不抄袭其他同学的作业。 ? ? 3、不随便拿别人的东西，借东西及时归还。 ? ? 关心集体 1、按时参加集体活动，不随意缺席、请假。 ? ? 2、有为集体服务的岗位，能认真完成各项任务。 ? ? 关爱他人 1、听从长辈的教育，外出或回家时主动打招呼。 ? ? 2、能主动帮助有困难的同学。 ? ? 3、同学之间相互关心，友好相处，相互帮助。 ? ? 维护公德 1、讲究公共卫生，爱护公共设施。 ? ? 2、乘车、购物、游戏时不拥挤。 ? ? 3、在公共场合不大声喧哗。 ? ? 自律自强 1、按时上学，不迟到、不早退，有事有病先请假。 ? ? 2、不打架，不骂人，能使用常用的文明用语。 ? ? 3、上课学会倾听，大胆表达自己的想法。 ? ? 4、读写姿势正确。 ? ? 爱护公物 ? 1、清洁工具摆放整齐。 ? ? 2、不在桌椅、墙壁上乱写乱画。 ? ? 保护环境 1、认真做值日，当好保洁员。 ? ? 2、爱护花草树木。 ? ? 3、不随地乱丢乱扔脏物。 ? ? 勤俭节约 1、爱惜粮食和文具。 ? ? 2、不挑吃穿。 ? ? 3、不乱花零用钱。 ? ? 生活自理 1、会系红领巾。 ? ? 2、会整理书包，带齐文具。 ? ? 学 ? 习 ? 能 ? 力 主动学习 1、按时完成作业，学会自我检查。 ? ? ? 2、发现作业中的错误及时改正。 ? ? 3、学会向别人请教，不懂就问。 ? ? 学会学习 1、掌握各学科基础知识和基本技能。 ? ? 2、在老师指导下，能做到课前预习，课后复习。 ? ? 创新实践 1、乐于思考，爱提问题。 ? ? 2、积极参加校本课程学习。 ? ? 3、积极参加科技活动，有金点子和小制作。 ? ? 4、乐于积累和运用知识，喜欢参加智力