《开贤学校2008-2009学年度第二学期教学教研工作计划.docVIP

开贤学校2008-2009学年度第二学期教学教研工作计划 教学教研目标 本学期继续规范教师日常教学行为，教学与教研以教师静心自学和学科年级组教研活动为主要研究方式，重在巩固前期教学研究取得的阶段性成果，进一步在各学科教学中倡导落实“高效课堂，绿色作业”，探究实效策略，多关注学生的内心需求，关注学生学习习惯的培养与养成，以“素质教育”为手段，在“好学、“乐学”、“会学”上多下工夫,促进全面发展，在提高教育质量上实现新突破。 二、具体工作要点及措施 1.加强日常教学行为规范 全面实施素质教育。扎实推进课程改革，开齐课程，开足课时，加大平时检查力度，对所设课程、课时、作业量、作息时间等问题由当天值日校长、分管教学的领导干部和各年级负责人进行监督管理，并做好当天的课程抽查落实情况记录，发现问题，及时反馈纠正处理，规范办学行为。遵循教育发展规律和青少年成长规律，促进学生全面发展。 2.加强学生学习习惯的培养 习惯决定成败，良好的习惯会改变一个人的命运。因此，关注学生良好学习习惯的培养显得尤为重要。本学期要求各学科教师高度重视学生日常学习习惯的培养，语文教师要依据语文教材中“习惯篇”中对本学期重点培养的学习习惯为重点，兼顾前面要求学生应该形成的良好的学习习惯。学习过程中，切勿将习惯篇的要求简单说说，而是首先让学生知道每一个良好的学习习惯的标准，然后是需要教师在长期的学习过程中进行不断监督、指导、矫正、激励的过程，需要不断反复指导、矫正、强化学生正确的做法，以至于形成习惯。将班级学生的学习习惯培养列入评价教师课堂的一项重要内容。 3.加强教学常规落实 教学质量的提高离不开课堂这块主阵地，以课堂牵动做好各学科教学常规的落实，各年级组首席教师要重点落实好三个环节做到六个关注： 第一环节：抓课前，关注教师的集体备课，关注学生自学情况的落实 第二环节：抓课中，关注重难点突破的方式方法，关注学困生知识点的过关。 第三环节：抓课后，关注作业内容的设计，关注对学生作业的反馈，强化训练，巩固提高。 (1)加强集体备课研究 各教研组继续抓好教师的备课、上课和课堂作业的布置与批阅.特别提倡集体备课，每学期每个教研组要留有内容具体的集体备课记录不少于8次。提倡同组教师或同学科跨年级听课、研课；每学期教师听课节数不少于20节，其中进行书面详细评课不少于10节。兼课少于5节的业务校长、教导主任每学期听课不少于40节，兼课较多的不少于20节。学校通过不定时听推门课及时了解教师备课、上课情况；通过询问学生和抽查作业等形式及时掌握学生的家庭作业的量与质的情况，并及时做好调控。严格规范作业设置及作业批改。 （2）加强作业研究 本学期继续将“学生课内外作业的研究“作为各学科研究的一个重点，重点研究课内作业的内容设计及完成时间，课外作业的的量及形式及批阅形式，以及课内外作业的有机结合，并利用教研组活动时间对一些好的做法进行交流共享。 各年级组首席教师要协调好将对课内、课外作业、要了解本组老师对学生作业批改反馈情况，做到作业量适当，力求少、精、活，因材施教，区别要求。在教师平日自查、领导分工定期和不定期检查的基础上，实施学生及作业抽样调查、谈话，提高作业的实效性，使作业批改真正落到实处。 落实好教研室领导对作业设置与批阅的要求：三到六年级要设立好大仿本，并想方设法做好毛笔字的指导与练写；与语文课本配套的写字本要逐字批阅，将好字用圆圈圈出，而后打出等级、注明日期。 各学科作业在评价时一律按“A.B.C.D”四个等级进行评价。 （3）加强培优辅差工作 培优辅差是提高教学质量的重要环节，在教学中，本着“抓两头促中间”的办法，满足不同层次学生的不同需求，让每一位学生都得到发展和提高。辅导过程中，由首席教师协调采用集中与分散相结合的办法,充分利用好课外活动时间对优生和学困生进行辅导。严格按管主任对辅导小组安排的地点按时组织辅导.首席教师是第一责任人。各年级针对学生的个别差异，做好各年级各学科的优生和差生跟踪，建立好跟踪档案，提高合格率与优秀率。 （4）继续落实抓好 “早读”、“练字”、“阅读课”的实施方案 本着“早到早读”“早到早练”的原则，重在培养学生良好的读书、写字习惯。各年级负责人为第一责任人。首席教师和任课教师抓好落实。学校专门安排中层干部值日，天天巡视指导，主要针对责任人是否到位，班级读书、写字秩序如何，并对当天的情况做好记录，两周一总结反馈。特别对写字的课前10分钟练习做重点检查。一、二、三年级用方格练字纸练习，四五六年级用工作笔记本的条形格练习，以年级组统一规定每天练习的“量”。宜少求好。 严格规范学生用笔、书写姿势和握笔姿势。平时语文首席教师要经常性地组织年级组内的书