《张金星(班主任工作之我见.docVIP

一切为了学生 为了学生的一切 ——浅谈班级管理的几点做法 红旗中学 ：张金星 内容摘要：一、用爱去温暖和包容学生 。二、开好主题班会。三、建立学生成长档案。四、善于挖掘学生的闪光点。 关键词：包容 主题班会 成长档案 闪光点 人的发展，学生完整人格培养、个性发展，是21世纪教育的内容，是当今世界各国教育现代化的趋向。作为班主任，我们更要践行“以人为本”的思想，把“尊重学生”作为班主任工作的根本准则，把“为了学生”作为班主任工作的根本目的，始终把“一切为了学生，为了学生的一切”作为班主任一切工作的出发点和落脚点，促进学生的全面发展。现根据自身教育教学实践，谈谈班级管理中的几点做法。 一、用爱去温暖和包容学生 教育之爱，就像池塘水一样，教师能否打开学生的心扉，赢得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，是滋润学生心田的甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系，正是本着这样的教育理念，我用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。 我记得我们班有个叫郭安惠的女生，因为家庭特殊，她不爱说话，不善于表达自我。于是我就想方设法亲近她，当她上课发问后，我就特地夸大地表扬她， 在她的作业本上写下这样的评语：“其实老师最喜欢你微笑的样子，很可爱很漂亮！”时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。但俗话说得好：冰冻三尺非一日之寒，要想走近人的心，解冻非一日之功啊。惟有老师对学生的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对她的、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。以心换心，以情换情，以人格塑造人格 ,逐渐地她爱笑了，上课也能主动发言了，也常常悄悄地为班集体做好事，帮助同学，受到全体师生的喜爱。 有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。我经常用这样一个小小的“行”字来鼓励我们班的学生。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距；就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。我检验过多次，现在这个班跟前几届一样，没有老师照常也能上自习课，没有老师同样也有同学管纪律。我们班现在有个姓陈的同学，他学习成绩比较差，很调皮，但体育成绩比较好。我和他谈心时，我说：“现在中考体育也有30分，你体育好，考试要占起手，如果你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你知道吗，现在好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要巴结你。”接着我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到希望，说他只要把精力多放点在学习上，他一定很出色。经过我多次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在意。　 二 、开好主题班会 一首好歌，能催人奋进；一幅好画，能陶冶性情；一句名言，能净化心灵。同样，一次好的班会课，能激活思维，锻炼才干，陶冶性情，改造世界观，让人终身受益。在班会课上，我围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，班会课与在其它形式的教育相比，它更能利用学生从众心理促进正确的班集体舆论形成，推进学生自我教育、自我管理；在学生中实现更广泛的思想交流，达到撞击后的相容。同时，还有利于学生口头表达能力、思辨能力、组织能力，以及创造性思维的发展。因此，具有更高的教育效率。充分利用好每周一节的班会课，开好班会，不仅对学生意义重大，而且可相对减少班主任工作量，减轻班主任负担，是班主任的聪明选择。 （一）班级常规方面的班会 。 以常规促学习应该是在高一开始阶段就要明确，而且要坚持下去的。这种班会可以以主题班会的形式出现，也可以以一般的班会课形式出现，关键是让全体同学对日常行为规范的重要性形成共识，并辅助以有约束力的班规。当然常规方面的教育不是通过几次班会课就可以达到良好的效果，一般刚开始阶段会有明显改善，但以后经常有反复，这需要多一