《必修Ⅲ导学案2.4区域农业的可待续发展A4版.docVIP

桑植县贺龙中学高中地理必修Ⅲ导学案 设计：zyz 执教： 班 级 我的小组 姓 名 学习日期 小组评价 老师评价 课题：第二章 第四节 区域农业的可持续发展 过程与方法 〖温故知新〗 复习旧知识 农业区位条件应该从哪些方面进行分析？ 洞庭湖平原发展水稻种植业的区位优势？ 导入新知识 第四节 区域农业的可持续发展——美国农业的生产条件 【学习目标】 了解美国农业的生产条件；学会分析区域农业的生产条件。 我的笔记： 〖定向自学〗 任务一：独学下列材料，思考后面的问题： 材料1：教材P51页前言部分的三行文字； 材料2：1998年美国主要农产品在世界的位次 材料3：美国农产品出口占世界同一产品总出口量比重 子课题：美国农业的生产条件 思考1：结合上面的5个材料，分析美国农业的特点？ 任务二：自主学习P51《一、美国农业生产条件》正文和P51页图2－17、图2－18，阅读教材P52页《美国农业发展的交通运输条件》，思考： 思考2、美国发展农业生产的有利自然条件有哪些？ 思考3、美国发展农业生产的优势社会经济条件有哪些？ 〖合作探究〗 任务一：通过对学、群学，探讨“定向自学”中的3个思考题，组内解决各组员的疑问，组内不能解决的问题去请教其他同学或老师。 任务二：小组成员合作学习，探究P52页活动题。 1、从水热条件分析，美国哪些地区适宜发展种植业？ 2、北方冷空气可以侵袭到墨西哥湾沿岸，甚至可达佛罗里达州南部，使气温骤降，亚热带作物 遭受冻害。为什么冷空气的影响范围如此广大？ 3、分析地形对美国农业的影响。 4、加利福尼亚州沿海随城市化的发展，土行利用方式由粗放的放牧业→大田农业→蔬菜水果 乳酪为主体的方向发展。这种变化给了我们什么启示？ 〖展示交流〗 任务一：组内进行小展示。其他成员质疑，再合作探讨，以求最为完美。 任务二：全班进行大展示。班上同学质疑，师生共同探讨。 我的笔记： 〖归纳总结〗 用你喜欢的形式展示本内容的主干知识。 我的笔记： 〖巩固提升〗 例题剖析：见《5·3》P50页例1。 巩固练习：见《5·3》基础过关1、2、5、6、7。 桑植县贺龙中学高中地理必修Ⅲ导学案 设计：zyz 执教： 班 级 我的小组 姓 名 学习日期 小组评价 老师评价 课题：第二章 第四节 区域农业的可持续发展 子课题：美国农业生产地区专门化 过程与方法 〖温故知新〗 复习旧知识 我们下列地区发展农业的优势和主要限制性因素各是什么？ 三江平原、宁夏平原、雅鲁藏布江谷地、浙闽丘陵。 导入新知识 第四节 区域农业的可持续发展——美国农业生产地区专门化 【学习目标】 1、了解美国农业生产的特点；理解农业生产地区专门化的含义、目的和作用； 2、分析各地区进行农业专门化生产的条件。 我的笔记： 〖定向自学〗 任务：自主学习P52页《二、美国的农业生产地区专门化》正文，阅读教材P53页《美国的乳畜带 美国的小麦带 美国的玉米带》，结合图2－19，思考： 1、美国的农业生产有哪些主要特点？ 2、什么是农业生产地区专门化？实施农业生产地区专门化的目的是什么？有什么作用？ 3、写出上图中数码代表的美国农业带的名称： ① ；② ；③ ； ④ ；⑤ ；⑥ ； ⑦ ；⑧ ；⑨ 。 〖合作探究〗 任务一：通过对学、群学，探讨“定向自学”中的3个思考题，组内解决各组员的疑问，组内不能解决的问题去请教其他同学或老师。 任务二：小组成员合作学习，探究下面的问题。 指出乳畜带的分布范围，并分析其区位