《思政实践报告.docVIP

XXXX大学大学生思政实践 实践报告 报告题目：关于初高中生升学压力的心理调查 学 院：XXXXX学院 专业班级： 组 长： 实践时间 :2010.8.15——2010.10.7 目录 一、实践背景………………………………………………………………………………… 1 二、深入学生内部，发现问题所在………………………………………………………… 1 三、咨询老师，搜集意见 ………………………………………………………………… 5 四、进行问卷调查，统计数据结果………………………………………………………… 7 五、网络媒体建立宣传阵地………………………………………………………………… 10 六、总结……………………………………………………………………………………… 12 附件…………………………………………………………………………………………… 13 实践背景 教育一直以来是我们国家关注的重点,素质教育也是我国一直提倡的教育理念。人口数量多，竞争压力大，使得众多学子们不得不顶着来自各方的压力，挑战中高考。但是，我们不难看出，由于越来越大的压力，导致备考学生的心理发生变化，当他们面对日益激烈的竞争，心中对于压力的适应程度影响着他们的行为，更关系到前途。为了了解目前全国部分地区初高中备考生对于升学压力问题的心理态度，我们小组利用假期，通过问卷调查、采访学生、询问老师、网络宣传等方法，调查分析了初高中升学压力的心理问题。 二、深入学生内部，发现问题所在 为了进一步了解学生自己对于升学压力的心理问题，我们组安排了三名同学分别对几所学校的同学进行了调查访问。 在调查的过程中，学生在考前情绪的变化是普遍的情况。他们对于学习会显得很被动，他们不想别人刻意的说中考，说高考怎么怎么样。如果遇到不合自己心意的人或事，他们会变的很易怒。绵阳十三中学的甘萍这样说道：“我感觉天天作业太多了，好烦啊，总觉得很焦躁不安。”其实，他们也不清楚自己是怎么了，也许是青春期的躁动，但我认为更多是来自升学的压力。这样的情况很是普遍，不论是差生还是尖子生都有相同的情况。其实他们自己心里的想法很复杂，差生想考好，以对的起养育自己的父母；尖子生想考好，对的起自己，不负父母老师期望。这种情况，大部分家长和学生都无法避免。 本组成员在教育学院附属中学,与初二刚刚步入初三的备考生进行了交流与沟通。 同学们向成员们提出了许多关于升学的压力问题，不少学生认为中高考的压力很大，考前恐惧感一天天加深，许多慌乱、不知所措的情况时常发生。面对学生人数众多，名次、分数成为了许多考生的担忧，担心落榜，担心发挥失常。在临近考试的一段时间，更会出现夜间做噩梦的情况，并且在同学之间谈论成绩分数或排名的时候，会显得焦躁，敏感，抵触情绪，这些都是考前升学压力的心理失常的表现。我们查阅资料，根据自己的经历，疏导他们的心理压力，提出建议，放松身心。本图是本组成员与学生进行交谈。 高考恐惧症”现象在每年的高三考生中都会出现，一项针对高三学生及其家长的心理调查显示：只要上了高三，学生和家长就会表现出明显的焦虑情绪。80%的学生表示，如果模考成绩不理想，肯定会影响心情和学习动力，40%的学生称，因无法忍受家长唠叨而影响到情绪的稳定性，出现了挫败感、自我否认、自我怀疑，甚至想放弃高考等心理反应。家长应该注意调整期望值，注重教育方式，给孩子信心和鼓励。学生应该把握平常心，合理安排作息。 在升学压力的问题上，许多老师认为，是学生就应该有升学压力，关键是如何面对。在面对升学压力下，心情似乎随著考试的脚步渐渐沈重起来。而要迎接新的开始之前总得先熬过一段比较辛苦的日子，但一定得深信走过这段辛苦的日子即将走向的是更美好的一段。非常时刻里也许感到茫然、心浮气躁，这确是一种考验，让你学会抗压、学会坚持。一些事件向我们证明了，压力对于学生的影响有多可怕。在考试升学的挫折面前，想到家长或教师的斥责，学生自然感到惶恐，感到前途渺茫，有些人便选择了逃避的做法——离家出走，给家庭、学校、社会，也给自己造成了不应有的缺憾。例如：今年高考前夕，山西晋城一女生因高考临近不堪重负而跳水自杀身亡；2003年高考，浙江一女生，只因高考首科考砸 ，跳楼自杀身亡。这样的事例，就是时刻提醒社会，关注升学压力的警钟。 三、咨询老师，搜集意见 我们小组采访了几位老师，向他们询问了关于学生如何面对升学压力的问题。 “高考恐惧症”现象在每年的高三考生中都会出现，一项针对高三学生及其家长的心理调查显示：只要上了高三，学生和家长就会表现出