《绪论：马克思主义中国化的理论成果与当代军校大学生的成长成人成才.docVIP

编写 审批 课 程 教 案 教员姓名： 单 位： 课程名称：毛泽东思想、邓小平理论 和“三个代表”重要思想概论（上） 总 学 时： 学时 适用对象： 大学本科 授课学期： 2009-20010学年第1学期 2009年8月 课 程 简 介 一、课程定位 本课程是学历教育层次包括本科和大专思想政治理论课的4门必修课程之一，在大学本科第二学年开设，规定总课时为80学时，其中第一学期安排36学时，第二学期安排44学时。其先修课程为《马克思主义基本原理》，其后续课程为《中国近现代史纲要》， 二、课程内涵 《概论》课的教学目标是：立足于学员进行系统的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育，进一步推动邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的创新理论进教材、进课堂、进大学生头脑工作，帮助学员掌握中国特色社会主义理论的科学体系和基本观点，指导学员运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题，使学员正确认识人类社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。同时，积极引导学员不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。 《概论》课的基本内容是：着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想的科学体系、基本原理、基本观点，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的信念。 三、教学设计 优化设计内容体系。按照“精讲、管用”的原则组织和优化教学内容，以马克思主义中国化历史进程以及理论成果为线索，着重讲授马克思主义中国化理论成果的科学体系及其基本观点。同时，紧密联系中国革命、建设和改革的实际，着重阐明重点难点热点问题。适时更新和充实教学内容，不断推动党的最新创新理论成果的“三进入”。 精心选择教学案例。由于本课程理论性强，但又与我国改革开放和社会主义现代化建设实践联系密切，涉及到经济、政治、文化、社会、外交等众多领域，如果照本宣科极易导致枯燥无味，难以提高学员学习兴趣。因此必须围绕教学内容精心选择、设计、制作教学案例，以强化学员对理论的理解和掌握。同时，还应加大实践性教学环节，利用南京历史文化资源丰富而又地处改革开放前沿的优势，引导学员深入社会、社会群众、深入实践，去领略马克思主义理论的魅力，以加深学员对党的创新理论的认同。 灵活选用教学方法。根据马克思主义中国化历史进程及其理论成果的理论体系，综合运用各种有利于教学双向互动和启发学员自主学习积极性的方法，以“案例教学”、“专题教学”等方法，适当运用音乐、影视等手段，增强教学的主动性针对性和实效性，提高政治理论课程教学的吸引力、感染力、说服力、战斗力。 课程进度计划安排 绪论 马克思主义中国化的理论成果与当代青年军人的成长成人成才 2学时 第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 12学时 第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程 2学时 第二节 毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果 2学时 第三节 邓小平理论是当代中国的马克思主义 2学时 第四节 “三个代表”重要思想是面向21世纪的中国化的马克思主义 2学时 第五节 科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果 2学时 第六节 中国共产党的思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓 2学时第二章 新民主主义革命的理论与经验 8学时 第一节 新民主主义革命理论的形成 2学时 第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领 2学时 第三节 新民主主义革命的道路 2学时 第四节 新民主主义革命的基本经验 2学时 第三章 社会主义改造的理论与经验 4学时 第一节 从新民主主义到社会主义的转变