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北师大版小学心理健康教育三年级上册第一单元第三课 故县镇中心小学 王赞玲 培养良好习惯 奠基幸福人生 ——《好习惯是成功的捷径》教材简析 解说流程 追朔根源挖教材 心中有数明目标 方法多样贵得法 星星之火可燎原 精华浓缩话板书 一、追朔根源挖教材 这一单元的主要内容有：第一课 《兴趣的作用》，第二课《镜子里的我》，第三课《好习惯是成功的捷径》，第四课《互助合作好处多》，第五课《做情绪的主人》。《好习惯是成功的捷径》这一课通过了解[档案馆]里佳佳的故事，[咨询台]中学到的知识，活动过后的思考和行动，[实践园]中的自测及培养良好习惯的坚持，让学生明白了习惯有好坏之分，好习惯对我们很重要。养成好习惯，改掉坏习惯，才能走向成功。 二、心中有数明目标 对于任何人，无论是学习新知识，还是接受新事物，都要有一个从思想到实践的过程。学生对好习惯的认可也一样。所以我将本课的目标确定为以下两个： （1）知道习惯有好坏之分； 认识到好习惯的重要性； 坚信好习惯成就好人生。 （2）努力从各个方面培养 良好的习惯。 重点 难点 一、课标要求 三、方法多样贵得法 创设情境： 故事引领， 明辨是非。 讨论辨析：合作评议，深刻感悟。 角色演示： 动中深思，心灵对话。 四、星星之火可燎原 （一）和声细语拨心弦（引题明标） （二）知己知彼细思量（学文明理） （三）精彩演绎撼心灵（活动明理） （四）心知肚明定信念（自我检测） （五）循序渐进成习惯（培养习惯） 四、星星之火可燎原 （一）和声细语拨心弦（引题明标） 习惯就像一把钥匙，人的一生都会随身携带。好习惯可以开启成功和幸福之门，而坏习惯会让你屡屡失败。每个人都渴望成功，但失败却常常来光临。怎样实现成功的人生？ 有了问题，就明确目标，有了目标才会有动力。 四、星星之火可燎原 （二）知己知彼细思量（学文明理） 生活中的我们往往是眼高手低，能很快发现别人的问题，却很难发现自己的问题。当学生明白故事中的“佳佳”出丑的错误所在，我又抛出一个问题：“如果是你，你会怎么做？”让学生的目光从别人身上移开，结合自身，思量自己的习惯和行为，在细细思量中认识到怎样做好，怎样做不好，明辨了是非。 四、星星之火可燎原 （二）知己知彼细思量（学文明理） 《心理健康指导纲要》指出坚持教师的主导性与学生的主体性相结合。要在教师的教育指导下，充分发挥和调动学生的主体性，引导学生积极主动关注自身心理健康，培养学生自主自助维护自身心理健康的意识和能力。 现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人。 四、星星之火可燎原 （二）知己知彼细思量（学文明理） 我们应该养成自己的事情自己做的好习惯。只有自己做，才能获取知识，才能形成能力。 习惯有好坏之分，好习惯对人的学习和工作可以产生积极的影响，坏习惯会给人的学习和工作带来消极的影响。 好的学习习惯对我们的学习和成长非常有好处，可以让我们快速完成很多事情。 习惯有好坏之分，但并不是天生的，而是后天培养的。要想养成好的习惯，就要不断地约束自己，培养良好的意志品质以此养成好的习惯。 小学生都要养成哪些方面的好习惯呢？ 四、星星之火可燎原 （二）知己知彼细思量（学文明理） 四、星星之火可燎原 （三）精彩演绎撼心灵（活动明理） “教师之教，不在全盘授予，而在相机诱导，令学生运其才智，领悟之源广开。”我巧妙地利用“看一看”，“说一说”，“演一演”，“填一填”，“想一想”，“帮一帮”的环节，依据学生认知特点，由浅入深，由表及里。让学生在帮别人的同时帮自己，认识坏习惯带来的坏影响，从而坚定培养良好习惯的决心。 四、星星之火可燎原 （三）精彩演绎撼心灵（活动明理） 说一说故事讲了他的什么事？ 《心理健康指导纲要》指出：心理健康教育课应以活动为主，可以采取多种形式。 你喜欢没头脑吗？为什么？ 你觉得“没头脑”是个怎样的人？ “没头脑”是一个＿＿＿＿＿的人。 四、星星之火可燎原 （三）精彩演绎撼心灵（活动明理） 你知道“没头脑”最大的问题在哪里吗？怎么办？ 你能帮助“没头脑”改变他的不好习惯吗？小组讨论，制定一个详细的计划。 四、星星之火可燎原 （四）心知肚明定信念（自我检测） 想想做做，下面哪些情况适合你，在符合你情况的括号里面话“√”。每个“√”计1分，在不符合的画“×”。 1、上课时，必要的学