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《科学》五年级下册教材分析 浏阳市长南路小学 刘仁美 《生命与环境》单元教学分析 7、记录动物的特征 活动一：用图画记录动物的特征 　目的： 　1、了解科学家是怎样记录动物特征的。 为什么记录 怎样记录 记些什么 2、理解用图画记录的重要性。 3、意会科学观察是个长期的过程。 学生可能出现的困难： 1、对啄木鸟、绿雨蛙缺少必要的了解，难以把握它们的主要特征。 2、啄木鸟的图画信息非常丰富，和学生的实际水平之间有较大的距离。和第二个活动之间学生的实际记录有距离。 3、教材中的文字部分并非全为观察所得。 活动二：我们怎样写、怎样画 目的 1、抓住动物最突出的特点。 2、像科学家那样进行记录。 实施的策略 1、找准示范的材料，并充分发挥其作用。 2、发挥栖息地的作用，重视组内的交流。 3、注意和语文学科的区别，力求准确、简洁。 4、记录应建立在观察的基础之上。 8、观察到了哪些特征 在上一课学生记录的是动物的某一个方面的特征。 我们需要的是对动物各个方面的认识。 各种特征的汇合，组成了一个比较丰满的动物。 交流可以加深我们的认识，特别是各个小组意见不一致时（肯定有这种情况）。 活动一：整理动物特征 　目的： 1、用表格对观察到的特征进行记录，整理。 2、在结构上起着承上启下的作用。承上：对动物栖息地观察的总结；启下：为下一课找相互