课件-《用连除解决问题》-马敏艳_62971.pptVIP

东川四小 马敏艳 人教版三年级下册 500÷5＝100 240 ÷8 ＝ 30 4200÷7＝600 36÷3＝12 880÷4＝220 36÷9＋2＝6 15－9÷3＝12 16÷4×2＝8 32÷（4×2）＝4 （12 － 9）×6＝18 课件PPT 5×4×3＝60（次） 我们是这样解决问题的: 阅读与理解 ↓ 分析与解答 ↓ 回顾与反思 车库有5辆卡车，每辆卡车运4次能运多少吨货物？ 一次能运3吨货物。 有30人参加团体操表演，6人围成一圈，（ ）？ 课件PPT 知道了要把60人平均分成2队，每队再平均分成3组。问题是“每组有多少人”。 三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？ 阅读与理解 怎样分析与解答呢？ 课件PPT 60÷2＝30（人） 60÷2÷3＝10（人） 30÷3＝10（人） 将60人平均分成2队，可以求出每队有多少人。 再将每队30人平均分成3组，可以求出每组有多少人。 还有其他方法吗？ 分析与解答 课件PPT 也可以先求出要将60人一共分成多少组。 再将60人平均分成6个组，求出每组有多少人。 3×2＝6（组） 60÷6＝10（人） 60÷（3×2）＝10（人） 课件PPT 每组10人，3组30人； 每队30人，2队60人。 解答正确。 这道题为什么用除法计算？ 因为都是在求把一个数平均 分成几份，求一份是多少。 回顾与反思 这两种解法有什么相同点和不同点？ 相同点： 都是两步计算;第二步都是用除法;最后一步都是求“每组有多少人”。 不同点： （1）第一步求的问题不一样： （2）第一步用的计算方法不一样： （3）单位名称也不同： 课件PPT 阅读与理解 分析与解答 回顾与反思 有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。 960个杯子可以装多少箱? 方法一： （1）960个杯子可以装多少盒？ 960÷6＝160（盒） （2）可以装多少箱？ 160÷8＝20（箱） 960÷6÷8＝20（箱） 方法二： （1）一箱共有多少个杯子？ 6×8＝48（个） （2）960个杯子可以装多少箱？ 960÷48＝20（箱） 960÷（6×8）＝20（箱） 答：960个杯子可以装20箱。 课件PPT 1. 练一练。 方法一： 9600÷2÷3＝1600（千克） 方法二： 9600÷（2×3）＝1600（千克） 答：平均每辆车每次运1600千克。 平均每辆车每次运多少千克? 课件PPT 2. 请你选择正确的算式。 A ：216÷2÷4＝27（只） （ ） C ：216÷（4×2）＝27（只） （ ） B ：216÷2×4＝27（只） （ ） √ × √ 平均每串有几只纸鹤? 一共折了216 只纸鹤。 布置教室需要2行纸鹤。 每行要4串纸鹤。 课件PPT 7. 756÷3÷6＝42（本） 答：平均每个书架每层放42本书。 课件PPT 8. 168÷7÷6＝4（千克） 答：每只猩猩每天平均吃4千克水果。 课件PPT 通过这节课的学习，你有什么收获？ 1. 学会了用除法两步计算解决问题。 2.明白了连除应用题和连乘应用题解决思路一样，应从问题入手，确定先算什么，再算什么。 课件PPT 22×2×15＝660（个） 答：一共买了660个苹果。 6×3×36＝648（人） 答：每人一个苹果，够分。 648 ＜660 17. 五、布置作业 作业：第56页练习十二，第11题、第12题。 行路，还是要靠行路人自己。 —— 华罗庚