《精》季羡林——传记阅读.pptVIP

请依照这种思维过程完成模四《那个说〈水浒〉的鲍鹏山》 解说见讲义 * * 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。 从传记中，我们可以了解一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，追寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由，寻回那逝去的岁月云烟，感受沉重的历史沧桑。从中获得有益的人生启示，形成有一定深度的思考和判断。 从叙述人称看，传记可分自传和他传。 从表达方式看，传记是一种叙事性文体。有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，这种传记则被称为“评传”。如：王世朝的《那个说〈水浒〉的鲍鹏山》（模四）。 根据传记的文体特点和新课标，传记的阅读要求是： 1．? 理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 2．? 分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系； 3．? 理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； 4．? 通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 5．? 探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究） 要想解答好传记类试题，要把握以下四点： 第一、掌握传记文学的特点 从整体看，人物传记的特征有两个：真实与生动。 真实性是人物传记的生命。毛毛写作《我的父亲邓小平》用了几乎十年时间，搜集并深入钻研有关邓小平的资料。司马迁写《史记》，经历了十年，如果加上他搜集史料、调查研究所花去的时间，可以说一部《史记》倾注了他的毕生精力。这些例子都可说明真实的重要性。 第二，熟悉传记文学的写法 从创作方法来说，传记可分为历史传记和文学传记。文学传记一般采用顺叙的方式来写作，即按照时间顺序来记叙人物生平，以平实明快的叙述为主，穿插生动的描写和精辟的评说，增加一点抒情和议论的色彩，《在哈里森工厂》就是如此。 第三、理解“评”与“传”的关系 我们要知道，传记中的“评”往往是解题的要害所在。 评传是“评”与“传”的结合，是把对传主的评价与对他的生平的叙述结合起来的一种传记。评传通过第三人称来说，一方面比较完整地叙述传主的生平事迹，展示传主的人生道路，另一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用，确定他在历史进程中的地位。 第四、解题策略 在整体阅读理解的基础上，我们还应培养自己全面审题与确认阅读区间的能力。 1、能体会命题意图。题干的设置通常包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，与命题意图吻合的答案才是正确的，要努力通过题干去揣摩命题的意图。 2、寻找阅读区间。发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区间的“彼信息”。传记作品包含了议论和抒情，这些就是答题的重要区间。 最终，我们要具有信息筛选与语言转换整合能力。转换说法、语言重组、提炼概括等。 答：内容上：是对季羡林学术和人品的高度评价， (2分)结构上：统领全文。(2分) 豪华落尽见真淳 整体阅读 传主：季羡林 主要内容：对传主的一生做个评价，表达尊敬悼念之情。 文章开头说“这是学术界的损失，更是国家和民族的损失”，试分析这句话在全文中的作用。 (4分) 2、“季羡林的散文被当做整个中国近一个世纪知识分子创作变迁的缩影，蕴含着的一种流动着的一的人格精神。”如何理解这一句话的含义?(4分) 答：(1)他的散文代表着整个中国近一个世纪知识分子的创作发展过程：首先对中国传统文化广有涉猎、博采众长，然后形成自己的创作风格)。(2分)(2) 代表着中国文人的一种人格精神(1分)，即情感真挚，态度严肃。(1分) 3、作为一篇评传性文章，作者是从哪几个角度分析评价“季羡林”先生的?分别进行了怎样的评价?(6分) 答：从治学角度分析：是一个兼容百家、学贯中外的人文社会科学界泰斗(2分)；从散文创作角度分析：感情真实，态度严肃(2分)；从处世角度分析：真情、真实、真切。(2分) 4、结合全文，分析季羡林成为“杂家”的原因。(4分) 答：(1)为人谦逊真诚，为学不知满足，因此成为“杂家”；(2分) (2)无论时代多么浮躁，始终坚守自己的宁静与单纯；(2分) 应学会全面审题与确认阅读区间，此题考查的是筛选相关信息的能力。这可以从季羡林将自己的成功归于“偶然性”和这可以从季羡林将自己的成功归于“偶然性”分析得知分析得知。这个题也可转化为“从季羡林身上你得到什么启迪”，答案相同。注意与作者的观点保持一致。 李凭箜篌引 　　　　　　 李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆