10月份观察记录《一个令我捉摸不透的孩子》.doc

10月份观察记录《一个令我捉摸不透的孩子》 10月份观察记录《一个令我捉摸不透的孩子》 虽然调皮没有好坏之分，但如果过于顽劣的性格给小朋友在幼儿园的学习和生活带来消极影响，老师该做些什么呢?我就在大班遇到了这样一个男孩泉泉，喜欢生气，乱发脾气，喜欢在同学面前搞怪；每天都有使不完劲。 　　我不想吃饭 　　16年9月6日 泉泉早上来园是特别高兴，主动和老师同学们打招呼，今天的早餐是馒头配稀饭，孩子们吃的很棒，几乎个个都吃完，个别幼儿还吃了两个馒头，值日生端稀饭给泉泉的时候，泉泉不小心弄撒了一些，老师叫泉泉拿抹布收拾，泉泉看了老师一下，接着又把剩下的稀饭全弄撒在桌上，老师当时就批评了他，叫他一定得把桌子收拾干净再吃。这时，泉泉哭着喊着：“我就是不吃饭”，怎么劝都停不下来。过了半个多小时之后，泉泉咬了两口馒头。 到了午饭时间，泉泉自己一个人又到建构区操作，不肯出来和同学一块吃饭，老师问他，他就说：“不吃不吃就不吃”“你不吃肚子就饿了，饿着会难受”老师说，这时泉泉又说：“我是米奇，我不饿”，老师和泉泉对话过了10分钟，老师走过来跟我说：“这孩子太倔，不肯出来，我没招了，怎么劝都不行”最后老师将他抱出来，一转眼他又溜了，我想着，先让他玩，饿了自然出来吃饭。我在旁边静静的看着他，不理他，想看看他要做什么？过了大约一个钟头，孩子们都午休了，个个都进入了梦想，只有泉泉一个人在玩，这时，他看着我说：“我要吃饭”我说：“饭已经凉了，你把玩具收好再吃。”结果收玩具又花了45分钟，吃饭时也只是吃了一口。 　　家长的反馈：我把泉泉在幼儿园的表现与泉泉妈妈沟通后，妈妈告诉我，孩子从小都是比较调皮，比较难带，也比较自由，耐心有限，喜欢发脾气，稍有不顺就闹，性格顽劣。 后来发生的事情：午休起床后，他又不吃午点，我将他拉到一边：“泉泉，你为什么又不吃午点”。泉泉看了看我说：“我要跟帆帆坐一起才肯吃饭”，这时我才恍然大悟，泉泉在班上喜欢抓弄别人，很多孩子都对他敬而远之，只有帆帆能让着他，所以他认为帆帆是唯一的朋友，好朋友当然要坐在一起吃饭。我告诉泉泉：“你有想法你要说出来，说出来才能解决，不能乱发脾气好吗”。泉泉点了点头。 幼儿园, 小朋友, 米奇, 记录, 搞怪 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时