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第8课：我的自画相册 教学目的： 1、能抓住自己的外貌特征，表现自己未来的形象。 2、选择自己喜欢的相册形式制作“我的自画像”。 3、通过描绘未来的自己，树立自己的理想。 教学要点： 1、重点： 能运用线条或色彩画出自己的未来形象，并组合儿时相片及现在的相片制作成一个小相册。 2、难点：如何表现自己未来的形象。 3、兴趣点：手工制作小相册的乐趣。 课前准备和课时： 1、图片。 2、彩色卡纸、胶、剪刀等。 教学课时：两课时 教学过程： 教师活动 学生活动 效果 课堂导入 设问情境：你长大了想当什么？ 板书课题：我的自画像 回答问题 设问激趣，引入课题 课堂发展 1、观察与比较： 未来自己会成为什么样子呢？会做什么职业呢？ 脸型、发式、五官的变化； 身体上的变化； 服饰方面的变化。 从头发、脸型、五官、表情、衣帽服装等方面进行观察和表述。 通过观察比较，掌握观察方法，把握自己的职业形象特点。 2、欣赏与发现：欣赏大师作品《蓝衣少年》 观察人物表情、动作和神态，感受夸张的表现手法。 让学生理解人物的表情和神态能体现一个人的个性特征；运用夸张、拉长变形的手法能使作品更具有艺术感染力。 3、学习课本中的制作步骤 认真学习制作步骤 掌握制作方法。 4、欣赏发现：课本中有几种相册的制作形式。 说说：你比较喜欢哪种形式？ 想想：我还可以怎样设计？我还想出哪些有趣的与众不同的制作形式。 拓展学生视野，鼓励创新。 展示与评价 哪位同学画的自画像最生动、最形象、最夸张？ 哪位同学的相册设计最美观？ 哪位同学的相册设计最特别？ 参与自评、互评。 引导学生从绘画形象特点方面评价。 引导学生从作品美观和创意方面评价。 课后延伸 举办一次“我的自画相册”展览。 欣赏、参观和评选。 通过展览激发兴趣，增强信心。 教学反思： 第9课：我的好邻居 教学目的： 1、能用线条描绘邻居的形象，能用点、线、面来处理场景的前后遮挡关系。 2、通过小组合作“建设文明和谐的现代社区”，在合作过程中能发挥想象与创作的思路。 3、热爱生活，了解邻居间应该相互关心，相互帮助。 教学要点： 1、重点：激发学生用线条描绘邻居形象的兴趣。 2、难点：如何利用点、线、面处理画面的细节及前后遮挡关系。 3、兴趣点：小组合作“建设文明和谐的现代社区”。 课前准备： 剪刀、课件、卡纸、学生带水彩、毛笔、水、调色盘。 教学课时： 两课时 教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 1、提问导入：同学们，你们听过这样一句话吗？“远亲不如近邻”，你们怎样理解这句话呢？ 板书课题：我的好邻居 回答问题 设置问题，引入课题。 课堂发展 1、说一说 同学们都会有个自己熟悉的好邻居，可以和大家分享一下，让大家也认识一下你的好邻居，好吗？（提示：可以说说邻居的外形及喜好，还有你们之间有趣的事情等） 说一说： 邻居的样子、爱好及邻居的故事等。 拓展学生思路，了解可描绘的内容。 2、学一学 怎么画出你的好邻居呢？想认识老师的邻居吗？教师示范步骤：（1）先画出前景和人物；（2）添加背景；（3）点、线、面装饰及细节处理。 学一学； 认真观察，学习方法。 突出重点，解决难点。 3、同学们可以画什么？ 想一想：我可以画什么？我的邻居在做什么？ 引导学生个性表现，画出自己熟悉的邻居。 4、贴出“建设文明和谐的现代社区”的牌子于最高楼层上。 小组合作将作品贴到“建设文明和谐的现代社区”展区上。 组合成一个大社区。 展示与评价 哪位同学观察的最仔细？ 哪位同学描绘的最清楚、最生动、最精彩？为什么？ 我们还可以在上面添画什么？ 互相评价。 怎样改进? 引导学生介绍自己的作品。 课后延伸 展示作品，继续评述活动。 通过今天的学习你学会了什么？懂得了什么？ 同学交流，感受欣赏。 发扬人与人之间互相尊重、互相关心、互相帮助的美好品德。 培养发现的习惯。 培养和谐相处的生活习惯。 课后记： 第10课：我的动物朋友 教学目的： 1、能够运用泥为材料，借助工具塑造出自己喜欢的动物朋友。 掌握基本形的组合，添加和粘贴等技能。 2、掌握泥塑基本形体的组合、添加、粘贴等手法。 3、能运用泥塑材料塑造动物造型，并根据动物特征装饰美化细节。 4、体验人与动物之间的爱护关系，学会欣赏动物形象的雕塑作品。 教学要点： 1、重点：能够运用泥为材料塑造自己喜欢的动物朋友。 2、难点：用夸张手法塑造动物造型，用点、线方法装饰细节。 3、兴趣点：泥塑的乐趣，组织一场“动物选美大赛”。 课前准备： 橡皮泥、陶泥、2、硬质的材料。 教学课时： 两课时 教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 1、故事导入：同学们，在一个美