2016年数学期中考试试卷分析.doc

2016年数学期中考试试卷分析 2016年数学期中考试试卷分析 nbsp;通过这次期中测试，从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，和我们教学中的一些不足，以便查漏补缺，更好的进行课堂教学。 现将试卷情况分析如下： nbsp;一、试卷分析 这次期中测试试卷，总的来说，这份试题既注重基础知识的检测，又考查了学生思维的拓展，同时注重考察学生运用知识的能力，既顾及到了全体学生，又重点突出。但是学生成绩不太理想，班级之间的分差也较大。本次考试31人，及格率100，平均分87.5，优秀率25.8. nbsp;90分以上，15人。 80-90 ，11人 70-807人 70分以下 2人， nbsp;二、学生考试的卷面情况来看，学生存在的问题比较突出有： nbsp;1、基础知识不会举一反三、迁移类推。 2、计算能力较弱，缺乏一定的灵活性。 3、解决问题欠灵活，缺乏认真分析问题的好习惯。 nbsp;三、填空题:主要考察是第一单元的知识,大数的认识，3、7、10题失分较多，主要是读题不认真，及概念掌握不清楚。一个数是 几位数 和在什么位上，每次都出错，读题不仔细。 nbsp;选择题 6、7、8题错的都比较多，主要是第五单元的知识，在复习的时候复习的不仔细，再就是除法估算学生掌握不扎实。 nbsp;判断题是3、6错的比较多。这题考察学生的思维能力，求近似数找最大数，之前做过一次，但大部分学生还是没掌握好。再就是第一单元的知识混淆，计数单位概念掌握不牢。 nbsp;计算题考察的非常综合，也考察了学生的能力。很多学生审题不认真，思维转换太慢，乘除法都不分，做错了。再就是数的改写，平时做的还可以，考试给变换了一下形式，错误率就高了。 nbsp;解决问题1、2、3题错的就是列对式子做错数，第4题错的比较多，一部分是不理解题意，还有是对除法估算掌握不好。 nbsp;四、今后的教学方向 nbsp;1．培养学生良好的学习习惯，有的学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。 nbsp;2．立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 nbsp;3．重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法。加强学生的发散思维能力。在今后的教学中要改进教育教学，要把握好知识体系，熟悉教材的知识点，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，精心设计教学方法，提高课堂教学质量。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在