《Module9 Unit2 Hes a doctor》听课感想.doc

《Module9 Unit2 He’s a doctor》听课感想 《Module9 Unit2 He’s a doctor》听课感想 有一句老话“授人鱼不如授人渔”,在本课中，老师以歌曲和TPR的形式导入来吸引学生的注意力，从而提高学生的学习兴趣，接着以分组竞争、游戏互动、角色扮演、等教学过程来引导学生一步一步的学习，教学环节环环相扣，循序渐进，重难点突出，教学方式多样，教学效果明显。 一、导入自然，提高学生的积极性 本课的新课导入是通过好听的《please stand up》和I say you do来导入，这些符合学生年龄心理特点，,感染学生,调动学生的情绪。学生跟着明快的节奏边念儿歌边做着动作,以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态，自然引入下一环节的教学。 二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点 教师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体、直观展示所 学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点 ，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。 三、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样。 有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。 教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，TPR，游戏，chant,内容非常丰富，特别是：which word is missing， 这一个游戏的设计，先让学生记忆屏幕上出现的六个职业的单词，接着呈现出丢失了一个单词的屏幕，接着让学生才出丢失单词，这个游戏很好的锻炼的学生的记忆能力和观察能力；还有考眼力的游戏，播放职业的闪图，让学生用重点句子介绍人物职业，这个游戏锻炼了学生的观察能力和反应能力而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。 在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则， 比如在操练环节老师设计了group work的活动，让学生进行角色扮演，让两个学生上台带着头饰，相互介绍对方的职业，很好的把课堂所学的知识运用到实际当中。 不足之处：该老师课前备课充分，三维目标明确，课程即将结束老师提出社会上有各种各样的职业，这些职业没有高低贵贱之分，我们应该尊重社会上的各种职业。课后一下子提出来显得有点牵强，如果能够在上课的过程中把课本上的人物设计成一家人，做好铺垫，在课程结束的时候提出，我们要爱戴我们的家人，尊重他们的职业就更好了。 总的来说，本节课突出了英语教学的“实践性、活动性、趣时性、主体性、生活性”，是一节值得学习的好课，有很多值得借鉴的地方。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事