《考纲271.docVIP

2012安徽省对口高考考纲修订情况汇总 按照委厅领导和职成处部署，我院组织了专家对2012年安徽省对口高考考纲进行了修订，修订工作于2011年12月17日-12月25日在合肥进行，18日上午召开了修订工作座谈会，教科院阚智院长，张守祥副院长，职成处肖建荣副处长出席了会议，对此次修订工作的主要指导思想，原则，方针进行了布署。18日下午，教科院职成室龚双江主任，肖丙生副主任又召开了工作布署会，对具体工作作了明确的分工，并要求专家在进行广泛讨论和调研的基础上完成此次修订工作。 19日-23日31名专家分成17个专业组分别做了大量的调研和修改工作。24日下午，教科院职成室龚双江主任和肖丙生副主任再次召开会议，听取了专家的调研和修改情况，并对修订过程中出现的问题和困难一一做了回应，各专家进一步统一了思想。25日上午各组专家再次分组讨论，完善修订方案。25日下午召开了修订情况汇报会议，教科院张守祥副院长，职成处肖建荣副处长出席了会议，认真听取了专家的修订方案。 经过大量的调研、讨论和反复的修改，各学科已经初步形成修定方案，现将各学科的基本情况总结汇报如下： 一、语文 作为2012年我省普通高等学校对口招生考试命题和学校备考的基本依据，作为主要应用型人才的选拔考试，我省以教育部2009年新颁布的语文教学大纲为依托，结合我省近年来中等职业学校的教学改革实际，对2012年《安徽省普通高等学校对口招生考试语文考试大纲》进行了修订。 （一）修订原则 基础知识和应用能力兼顾、以应用能力为主的原则。语文学科重点考核考生综合运用能力和解决实际问题的能力。在考纲中，加入了口语交际和职业模块的内容。在考试材料的选取上，视野应开阔、典型，结合现代社会的实际。 （二）修订要求 1. 基础知识和基本技能的考试要求 2. 应用能力的考试要求 3. 突出职业教育特点的考试要求 （三）修订重点 此次大纲的修订，为了凸显职教特点，在以下几个方面作了重点强调。 1．明确了三个模块的结构比例。 基础模块（60％）、职业模块（10％）、拓展模块（30％）。其中，职业模块的考核，是此次纲要中的一大亮点。 2．为了选拔应用型人才，考纲中明确了口语交际能力的考查。 3．口语交际在“考试目标”中的体现。 4．职业模块在“考试目标”中的体现。 5．需要补充的是，职业模块的总分值不得超过15分。 二、数学 （一）考纲指导思想 1.依据教育部2009年颁布的《中等职业学校数学教学大纲》中的基础模块、拓展模块和部分职业模块为考试范围，并结合我省中职学校数学教学实际，制定本考纲。 2.考试所用的教材选自中等职业教育国家规划数学教材，鉴于我省大多数学校所采用的数学教材为高教版，因此，以高等教育出版社教材为主要参考教材，其它版本不限。 3.考试侧重考查学生对数学基础知识、基本技能的掌握，同时也注意对考生数学能力的考查，并适当兼顾中职与高职数学知识的衔接，为学生今后学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。 4. 既要遵循循序渐进，实现平稳过渡的原则，又要体现新课程、新教材理念。 5.既要注重基础知识的考查，同时也要注重体现公共基础课为专业课服务的特点。 （二）知识和能力要求 1. 认知考试要求（分为三个层次）（原考纲分四个层次） 根据《新（数学）大纲》对数学知识要求的规定，数学学科考试水平分为了解、理解、掌握三个层次，分别以字母Ａ、Ｂ、Ｃ表示。 2. 技能与能力考试要求 计算技能：根据法则、公式，或按照一定的操作步骤，正确地进行运算求解。 数据处理技能：按要求对数据（数据表格）进行处理并提取有关信息。 观察能力：根据数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律。 空间想象能力：依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出图形。 分析与解决问题能力：能对生活中的简单数学相关问题，作出分析并运用适当的数学方法予以解决。 数学思维能力：依据所学的数学知识，运用类比、归纳、综合等方法，对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判断、推理和求解。 （三）考试范围和内容 本纲要以教育部2009年颁发的《中等职业学校数学教学大纲》（以下简称为《新（数学）大纲》）中的基础模块、拓展模块和部分职业模块为考试范围。其内容主要涵盖以上三个模块中的集合、不等式、函数的概念和性质、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量、平面解析几何、立体几何、排列、组合、二项式定理、概率与统计、算法与程序框图。对一元线性回归、二项分布、正态分布、直方图与频率分布以及离散型随机变量及其分布不列入考试范围。 （四）考试形式与试卷结构 1.试卷结构分值比： 按基础模块，职业模块，拓展模块分别为6:1:3； 2.试题题型： 题型分单项选择题、填空题和