《数星星的孩子》公开课教学设计.doc

《数星星的孩子》公开课教学设计 《数星星的孩子》公开课教学设计 那大实验小学黄金花 教学目标： 1、随文识字，会认“撒、玉”等9个生字，会写“勺、数、组、距离”5个生字。 2、读好课文的三个长句，正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语，初步体会张衡的认真仔细与决心。 教学重点： 1、随文识字，教给学生识字的方法，积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 读好长句，从句子中学习生字词，从而读通课文。 教学准备： 生字卡片、生字练习卡 教学过程： 一、情境导入，提示课题 (一)板书课题，指导读题。 　　1、上课前老师请同学们来欣赏一首儿歌，会唱的同学可以跟着唱。（播放《小星星》） 2、看来同学们很熟悉这首歌，一闪一闪亮晶晶的是什么啊？（板书：星星）两千多年前，在这美丽的星空下，有一个数星星的孩子，今天，我们就一起去认识他，好吗？请伸出右手，跟老师一起写课题。(板书课题)（“数”左窄右宽，“米”字的捺改成点，“女”字横改成提，右边的反文旁起笔高，横要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。）大家在老师发的纸上写一写这个字，写一个就可以了。 3、我们把课题读一读，“星星”和“孩子”读轻声，跟老师读。有进步，谁愿意来读一读？不错，我们一起读。　　 (二)师生对话，初识张衡。 　　1、预习了课文，我们知道这个数星星的孩子名叫——张衡。(板：张衡) 　　2、谁来和他打打招呼？请你。（读得真准） 3、张衡是汉朝人，(板：汉朝)同学们一起读这个词。 4、汉朝是一个朝代，距离现在已经两年千多了，再读一读。(手指“张衡”“汉朝”) 　　二、初读课文，指导识字读句 　　(一)自由读课文，自主识字。 　　1、现在我们一起去认识张衡，请同学们打开课本133页，自由读课文，给每个自然段标上序号，用横线画出生字词，遇到不认识的字，找一找下面的拼音，争取读准字音，读通句子。端起书，自己读自己的。（师巡视）　　 2、同学们读书非常认真。(出示“我会认”中的生字)瞧，这一课的生字宝宝你们会读吗？同桌间你读给我听听，我读给你听听，读不对的，帮他纠正。 　3、我们一起来读一读，谁愿意来读？我们开火车读一读。（同学们真厉害。） (二)指导读句，学习字词。 　　1、老师把这些生字放进句子中相信你们也能读好。自己先读一读。 　　(出示：（1）晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 （2）天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己