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《认识整时》教学反思 《认识整时》教学反思 本节课是上海培智教材第八册第三单元第二讲《认识整时》，四年级共有10人，智商测试为中重度，学生个别差异较大，为了让每一个学生都能主动参与到课堂中来，根据本班学生学习能力，我将10名学生分为三组，A组、C组合作学习，B组师协助，帮助学生更好地掌握本节课的重点：认识整时的方法，理解难点：整时在钟面上的表示方法。 本节课主要的教学环节有６个。1、复习巩固。通过复习第一讲钟面的认识，评测学生对钟面数字、分针和时针、分针和时针转动的方向三方面的掌握情况，为新授认识整时打下坚实的基础。2、新授。引导学生观察三个钟面，分别是7时、10时、12时，引导学生一步一步总结出来认识整时的方法：分针指向12，时针指向几，就是几时。3、巩固练习：说一说。结合学生喜欢的动画片《喜洋洋与灰太狼》的故事人物形象，激发学生的兴趣，融合了学生熟悉的《老狼老狼几点了》改编为《小羊小羊几点了》，让学生融入到小羊的角色中，调动学生学习的积极性，通过《小羊小羊几点了》，让学生根据要求说出钟面表示几时？在这个环节中，学生们会本能回答钟面表示几时？就通过学生的直观反映，能够感知学生对整时的掌握程度。4、巩固练习：生活中的时间。将学生学校里的活动，以短视频的方式传递给学生，吸引学生注意力，感受着自己在视频里做了什么？逐步引导学生观察视频中学生说几时了，同学们做了什么？逐步引导学生看什么时间做了什么事？通过学生的回答，能够及时反馈学生对整时的认知情况，也调动学生参与课堂学习的积极性。 5、巩固练习：拨一拨，让学生动手操作，通过A组学生独立拨出整时，B组学生试着拨一拨，C组学生等A组学生拨完后读一读，进一步检测学生是否掌握认识整时的方法：分针指向12，时针指向几，就是几时。6、总结。让学生回顾本节课学习的主要内容：认识整时的方法，加深学生对本节课重点的认知。 本节课的特点主要有4个： 1、结合生活实际。认识整时是生活中数学这一部分的内容，本节课，我从教案的设计，课件的制作，到课堂中的讲解，生活化、趣味性比较强，能吸引学生，使学生更好地参与到课堂教学中。 2、及时评价。为了激发学生学习的兴趣和主动性，在教学过程中我特别注意对学生进行及时评价，老师和学生能很好的融合在一起，形成一种轻松愉快的学习氛围，更有利于学生的学习，也更能取得良好的教学效果。 3、分层教学。我们班分为A、B、C三组，教学中我对每组的要求都不同，教学目标不同，各个环节中的要求也不同，在认识整时时，要求A组学生能独立认识整时，B组学生能在老师协助下认识整时，C组能够跟读出整时。 4、体现个别化教学，让每一个不同程度的学生都学有所获，充分把握各个学生的特点，体现在教学的各个环节当中。 不足之处： 1、及时评价要更加细化。根据学生的表现，给予更精准的评价语言，及多样化的评价。 2、关注学生。在整个课堂中，除了要把握好教学内容同时，还要更加关注学生，把分层教学落到实处。 3、在小组活动中，学生的合作意识较差，有的学生只顾自己，有的学生从动手操作到自主探索到用语言文字表达出来，学生有点不适应，语言表达不够完整。例如，你是怎样知道是8时？说拨钟的方法，学生语言组织有问题，有待以后加强训练合作意识和学习习惯的养成。 在今后的教学中，我会注重培养学生良好的学习习惯，培养学生的实践操作能力，培养学生的观察能力和语言表达能力，力求做到教学的每一个环节，要扎扎实实，稳步前进。 nbsp; 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽