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新形式下对体育中考的探索 丰顺一中 刘铁平 摘要： 通过调查法对体育中考的现状进行分析，弄清目前体育中考所存在的主要问题，以期为体育中考的改革提供有效的参考依据。论述了体育中考存在的价值，提出加强体育中考势在必行。 关键词：体育中考 价值 探索 2004年4月教育部体卫司司长杨贵仁在辽宁省营口市召开的全国初中毕业升学体育考试工作研讨会中强调，体育中考旨在全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体等方面都得到发展。目前有些地方的体育中考出现了与教育部通知及有关文件不相适应的做法，不进行体育中考的现象时有发生。 1中考体育的历史回顾 1979年4月，上海市崇明中学首先进行了体育考试的尝试。至1981年，全国已有上海、山东、河南、辽宁、湖北、北京等6个省市进行体育考试的试验工作。1990年由国务院颁布的《学校体育工作条例》第九条明确规定：“体育课是学生毕业、升学考试科目”。1992年，原国家教委体卫司印发《初中毕业生升学考试体育试点工作意见》通知，正式确定京、津、辽、苏、鲁、浙、湘、粤、陕等九省市为全国试点省市，同时允许其他省市可根据情况确定有条件的地区进行试点。《通知》的下发和9省市试点的确立，标志着“考试体育”由以往的自发地进行到国家教育主管部门有组织地开展。1997年11月，原国家教委印发《初中毕业生升学体育考试工作实施方案》的通知指出：凡已试行初中毕业生升学体育考试两年以上的地区，从1998年升学体育考试两年以上的地区，从1998年开始，全面实施体育考试；凡至今尚未试行的地区，从1998年开始，进行为期两年的试行，从2000年开始全面实施体育考试。由此，体育考试作为初中毕业生升学考试的必考科目被正式确定下来。1999年，教育部体育卫生与艺术教育司确定，辽宁省营口市、浙江省嘉兴市为试点单位，于当年新学期开始进行体育考试的内容和方法改革的实验。2001年3月，教育部体育卫生与艺术教育司在河南省郑州市召开全国体育考试工作会议，正式确定北京、辽宁、浙江、河南等12个省市对中考体育内容和方法进行改革。2003年由于非典的发生体育中考暂停，这也是体育中考自全面实行以来的第一次暂停。2004年4月教育部体卫司司长杨贵仁在辽宁省营口市召开的全国初中毕业升学体育考试工作研讨会中提出：“体育考试工作要坚持贯彻继续进行，但要针对目前学校教育和学校体育工作的现状，针对学生体质出现的问题，围绕健康第一的思想，充分发挥学校体育的功能，贯彻群众性的原则进行改革。要提高学生的饿身体素质，培养学生终身体育锻炼的意识和优秀品质，发展学生的特长和个性，造就数亿计高素质的劳动者和建设者。” 二、体育中考的现状 十几年来中考体育不断进行改革，但矛盾还是日益激化，体育考试已经成为一个很敏感的话题，也已成为一个不得不重视的问题。究竟体育考试问题何在，通过对临海市的回浦实验中学、临海外国语学校、台州初级中学三所学校进行问卷调查，同时还请教了有关专家。希望通过一个地区对当前体育中考的认识，来打开体育中考之谜。 表1 对现今体育中考30分制合理程度的评价 对 象 合理 不合理 说不清 教 师 人数 14 7 12 家 长 人数 14 19 0 学 生 人数 15 12 6 总 体 人数 43 38 18 比例 43.4% 38.4% 18.2% 通过问卷结论我们可以清晰的看出，对现今的中考的合理程度看法确实有相当多的人认为体育中考的30分制不合理。显然我们的体育中考30分制被很多人怀疑。 表2 对现今体育中考30分制利弊的评价 对象 利多 弊多 不知道 教 师 人数 26 4 3 家 长 人数 14 19 0 学 生 人数 18 10 5 总 体 人数 58 33 8 比例 58.6% 33.3% 8.1% 在对体育中考的利弊的分析中大多的人还是认为体育中考的利大于弊，体育中考在学校体育的发展中起到了积极的作用。但也有相当一部分人认为现在的体育中考已是弊大于利。一种制度的发展过程中肯定要有一个从不完善到完善的过程，我们要做的就是怎样把我们的中考完善。事实上体育中考一直在不断的改革，只是在现在的改革失去了方向性。体育中考要怎么改是当前的一个难题。 表3 对体育中考30分制的改革方式的评价 对象 取消用另一种方式替代 在原来的基础上改革 无所谓 其他 教 师 人数 1 29 2 1 家 长 人数 14 14 1 4 学 生 人数 8 16 6 3 总 体 人数 23 59 9 8 比例 23.2% 59.6% 9.1%