《精》传统工业区与新兴工业区渗透法制教育.docVIP

“传统工业区与新兴工业区渗透法制教育”教学设计 邹北川/贵州省湄潭县湄潭中学 【课标要求】 1.分析工业区位因素，举例说明主要工业地域的形成条件 与发展特点； 2.结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响： 【教材分析】 本节教材主要通过案例，让学生从案例分析中理解传统工业 地域和新工业地域的形成条件与发展特点。并通过案例中两类工业地域类型的形成与发展过程，理解工业活动对地理环境的影响，让学生形成正确人地观： 【教学思想】 让学生参与并发挥主动性与积极性是新课改的目标与追求。本课采用主体参与式的教学方式，引导学生自主探究，角色体验，体现启发式教学的原则。 【教学目标】 知识与能力 1.通过对德国鲁尔工业区、我国的辽中南工业区的案例分析和比较， 让学生理解传统工业地域形成的主要区位条件和衰落的原因； 2.结合鲁尔工业区产生的环境污染等局面，理解工业生产活动对地理环境的影响，并探讨综合整治的措施； 3.通过对意大利中部和东北部工业区、美国“硅谷”的案例分析和比较，让学生理解新工业地域形成的主要区位条件和衰落的原因： 4.结合新工业地域和地理环境的关系，加深学生对工业生产活动对地理环境的影响的理解。 过程与方法 学生通过本节课的探究性学习活动、读图分析、比较综合，锻炼归纳地理规律的能力。 情感、态度与价值 渗透法制教育让学生通