四年级科学《植物的茎》说课稿.docVIP

四年级科学《植物的茎》说课稿 四年级科学《植物的茎》说课稿 　　各位老师好！今天我说课的题目是《植物的茎》，接下来我将从以下几个方面进行说课。 　　我们面对的是四年级的学生。一年多的学习，他们已经具有一定的观察能力和科学探究能力，对周围的世界充满好奇心。他们的认知水平由具体运算阶段向形式运算阶段过度，他们的思维活动需要具体内容的支持。 他们在三年级下册，対茎有了一定的认识，初步了解了茎的运输和支撑的作用。三下单元资料库中也有介绍各种各样的茎，通常资料库的内容是学生自主学习，或者有些老师会简单提一提。为了充分了解学生的前概念，确定本次课的起点，我们做了一次前概念的调查，发现学生对茎的认识并没有那么深入。我们设置了第五题来了解学生对四类常见的茎的特点的认识，发现学生的错误率为87.5%。因此我们将这部分的内容纳入本次课的教学，将本节课的教学目标确定为以下几点： 　　科学概念：1.知道茎根据生长方式分为直立茎、匍匐茎、缠绕茎、攀缘茎，能说出这四类茎的特点。 　　2、知道更多茎的形态 　　科学概念：知道植物按茎的生长方式可分为直立茎、匍匐茎、缠绕茎、攀缘茎等。能说出这四类常见茎的特点；了解更多茎的形态 　　过程与方法：通过对实物的观察比较，归纳各类茎的特点；根据阅读资料，尝试判断几种常见植物的茎；通过闯关游戏，学会运用茎的特点。 　　情感态度价值观：感受茎的多样性，激发科学探究