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生物高考题型专题（二） 教学目的： 了解高考常见题型，训练提高学生解题技能 培养学生关注社会、关注生活的情感态度 培养学生收集和处理科学信息的能力、获取知识的能力、分析解决实际问题的能力、联想和发散性思维的能力 教学重点：解题技巧的训练与提高 教学难点：解题技巧的训练与提高 主要教法：练习----归纳-----巩固练习 教学过程： 非选择题的解题 选择题虽然具有诸多优点，但也存在着某些先天不足，如较难考查学生的表达、书写、绘图等多方面的能力，且有不可避免的猜测性。因此高考题型中，采用非选择题与之配合，较好地弥补了这一缺陷。非选择题具有以下功能。(1)兼有客观性试题和主观性试题的优点．答案和评分比较标准，易于控制，还可考查学生的分析，综合、推理、迁移运用能力、想象能力、创造能力和语言表达能力等高层次的能力。(2)随着近几年来离考命题水平的逐渐提高，学科内前后知识点的联系更加紧密。更注重考查学生的分析能力。(3)高水平的简答题大多是将考生置于二个新情境中、通过提供的材料考查考生解决实际问题的能力和创新迁移能力，从而避免了考生的死记硬背和机械应考，提高了试题的区分度，突出了试题的选拔功能。 非选择题一般涉及的考点较多，综合性强，答案要点往往隐含哲理性，解题步骤复杂，解题方法灵活多样。需要较高的解题技巧，解题中只要一环节失误，都会导致失分：解答非选择题的思路一般是：确定所问——寻找题干相