教育笔记：废纸做的手表.doc

教育笔记：废纸做的手表 教育笔记：废纸做的手表 我们班有个小男孩叫小杰，是出了名的“调皮鬼”，一般想到什么，就要做什么。在一次活动课上，我发 现小杰悄悄地下位拿剪刀剪东西，我没有直接指出，而是默不作声，悄悄走过去看看他究竟在剪什么。后 来发现他竟然剪了一个手表。我灵机一动，故意大声地说：“小朋友们，老师发现我们班的小杰真能干， 他能用废纸做手表！小杰，你快上来把手表给小朋友看一看。”小杰诧异地看看我，磨蹭了一下，还是上 来向小朋友展示了他的“手表”。他显得很高兴，而且有点得意，因为小朋友们羡慕的眼神和老师赞许的 目光使他得到了满足，他感到自己得到了大家的尊重。于是，我趁热打铁：“小朋友们，小杰小朋友的手 表做得真好，可是，做手工应该在什么时间做呀？”“手工课”在孩子们异口同声地回答中，小杰也意识 到了自己的错误。后来，我把他叫到面前，耐心地对他说：“小杰，你知道吗，你是一个聪明的孩子，老 师一直很喜欢你，如果你以后上课的时候能认真听讲，不随便做小动作，那就更好了，老师和小朋友们会 更喜欢你的，你能做到吗！”之后，我又对小杰进行了跟踪调查，密切注意他在活动中的表现，一旦发现 他的闪光点及时表扬；发现他有不良行为，及时提醒他，并帮助他改正。渐渐地，小杰改掉了随便散漫的 不良习惯。 在组织活动时，幼儿的注意力容易转移，特别是调皮的孩子，他们在上课时常常坐不住，喜欢做一些小动 作。如果正面指出，也许他会认真一会儿，但过不了多久，他又会恢复原样，而且，这样做也会影响其他 小朋友。心理学家说过：“赏识孩子，实质上就是对孩子进行积极的心理暗示。”在遇到这类情况时，特 别要注意引导的方式。故此，我采取了转移注意力的方法赏识孩子，如：老师发现有许多小朋友的眼睛一 直看着老师，认真听讲，他们的眼睛又圆又大，可漂亮了。听了这句话，那些注意力不集中的幼儿都放下 了手中的事，瞪大眼睛看着我，认真听讲了。 赏识教育是承认差异、允许失败的教育，通过一段时间的尝试，孩子们都在各自原有的水平上得到了发展 ，特别是那些调皮的孩子进步尤其大，他们在活动中都具有了一定的自控能力。其实，无论是哪种孩子都 是可爱的，作为幼儿教师应该把每个孩子都看成是天才来教育，不要吝啬自己欣赏的眼神和鼓励的话语， 多给他们一点关爱，这样才能促进孩子健康地发展。 nbsp; 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录