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综合实践与创新活动培训稿 何学兵 2006年12月底在石家庄北方大厦举办了“河北省综合实践与创新活动教学指导设计与说课评比活动”，由河北省教科所李丽芳主任主持，共有51位教师参评。 省级督导评估中了解到的情况：不开设课程；有计划无落实；无教材。提出建议：加强学习宣传；落实课程计划，切实开好课程；因地因校制宜，注重效果，用事实说话；提高教师指导能力，敢于设计，积极动脑，善于驾驭，转变教育理念。 第一个登场的是宣化四中的刘霞老师《爱护眼睛，预防近视》，我们先预预热，简略了解一下综合实践与创新活动课的基本流程。 主题内容的确定——体检 活动目标的确定：知识与技能目标；过程与方法；情感态度与价值观 活动难点的突破——教师的整体宏观调控；学生对资料的分析整理（排序、图文搭配）；学生活动效果的评价（过程、参与程度） 活动过程 1、前期准备（一周） 设置情境、确定主题；分组制定活动计划； 介绍实践活动的常用方法；安全保障。 2、实践体验（两周） 第一组：调查现状。六个小组六个年级，校医。 第二组：调查眼保健操完成情况 第三组：学生访谈。提纲、作用、位置。 第四组：研究如何预防和治疗近视眼。网络资源与专家讲解相结合。 3、成果展示（一周） 数据和论文成果 宣传活动（板报、海报，倡议书，百米长卷签名活动，深入社区幼儿园）、 4、后期跟踪（心得体会、6月6日爱眼护眼日） 下面看一个具体案例，张家口五中物理孙立君老师《爱护我 们的眼睛》 有趣的开场白：在座评委戴眼镜的11分之7，视力不良率 64.7%（不包括博士伦） 一、课题的确定 展示学生制作的片头，即活动主题产生的背景： 实例：成绩下滑；优秀学生“眼镜大军”；调座位困难重重。 资料：我国青少年近视发病率居世界第二 小学20-25% 中学50-60% 大学70%以上 ——由此确定了活动的主题：爱护我们的眼睛。 二、活动目标 知识与技能：认识“近视眼”的危害，了解如何预防近视， 了解如何缓解近视程度加深，学习简单的中医按摩 手法缓解视疲劳。 过程与方法：培养学生自主观察、自主动手、自主质疑、 自主探索、自主评价、自主探索与处理信息的能力， 使学生通过亲历的实践活动，学会友好的交流，培 养良好的合作意识。 情感态度与价值观： 启迪学生善于观察、善于发现问题，拓展思维空间、丰富想象、树立创新意识。 体验合作的快乐，体验与人友好交往的愉悦，培养学生社会交往的能力，体验自我在集体中的价值。 三、学生基本情况分析（知己知彼，很有必要） 初中生对事物的认识，开始从具体的形象思维向抽象逻缉思维过渡，但思维还常常与感性经验直接联系，仍需具体形象来支持。学生在活动之前已了解科学探究活动的基本步骤，具备一定的基础知识和基本技能。但对怎样开展具有一定技术含量、综合实践能力要求较高的活动，认识还是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学体系。 四、活动过程 准备阶段 1、 确立研究内容，讨论分组方法及研究方向，讨论研究过程中可能遇到的困难、可能需要哪些帮助。教师及时对此作出指导并提供适当的建议。 2、小组选择研究课题，确立研究方向，制定实施计划。同 学们根据自己的兴趣、爱好、特长自由组建小组，选举 组长。教师给予必要的建议和人员调整。（每组人数最 好10人左右，不感兴趣的特别对待，带在身边当小助 手，让他参与活动，引发兴趣。） 理论组：重点研究眼睛的生理结构、功能和眼睛的光学系 统，以及中学生多发眼病的种类、原因。 　科研组：重点通过实验研究近、远视眼的矫正光学原理， 了解配眼镜度数的来历。向按摩师学习如何用按 摩的方法缓解视疲劳。 　社调组：重点调查班内、全校近、远视眼发病率、配镜情 况，配镜后的配戴情况，以及度数的变化情况。 　采访组：重点调查全市、全国中学生近、远视眼发病率， 以及国家采取的防止措施；目前较为普遍采用的矫正、治疗近、远视眼的方法及最新的科研进展。 　网上收集组：发挥网络优势，收集与眼睛有关的保健、卫 生、预防眼病发生、矫正、治疗近视等方面 的综合知识 3、选择指导教师：建议学生充分利用学校、家庭、朋友等 各方面的资源，有针对性地选择合适的指导人员， 比如生物教师、物理教师、信息技术教师、校医、 眼科医生、著名的按摩师等。将各学科融会贯通 4、确定调查对象及内容。 5、讨论对信息的收集、整理、分析、总结及展示的方式。 实施阶段 指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、 访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研 究情