班主任工作心得 从“三精”活力课堂到“三精”班级管理.doc

班主任工作心得 从“三精”活力课堂到“三精”班级管理 “精讲、精学、精练”是“三精”活力课堂的要旨，要求我们在进行课堂教学时，要做到：教师精讲，学生精学，练习精炼，从而达到提升课堂教学效率，提高学生学习成绩的目的。通过将近一学年的学习、领悟，我们发觉“三精”不仅可以在课堂教学中进行运用，而且可以在班级管理中进行运用——在低年级的班级管理中，同样可以运用。 一、卫生分片到人，组长负责检查，教师进行提醒 卫生是班级的门面，我们班主任老师首先管理好班级的卫生，但如今低年级的学生人数众多，在幼儿阶段又没有养成良好的卫生习惯，加上校园里又存在着“小商店”。我们一走进教室，迎面而来的往往是满地的垃圾（废纸或食品包装袋），怎么办呢？ 我们采取把卫生分片到人的办法，每节课下课后，由学生捡拾自己负责的那片区域，组长进行检查，教师只负责在下课的时候进行提醒，通过近一个学期的试验，班级的卫生果然大有进益，完全可以与高年级的卫生相媲美。 二、教师提出任务，学生自主学习，组长（家长）督促 孩子的学习才是教学的重中之重。面对着一群“无知”而又充满“求知”的眼神，我们一定想方设法提高孩子的学习积极性，但低年级的孩子又没有足够的耐心于定力，不能长久地坚持学习下去，我们怎么办呢？ 我们可以把每天早自习（或晚预习）的任务提前布置好，有学生组长或家长督促学生完成——我们可以通过微信把当天晚上的学习任务发给家长，由家长来督促学生来完成学习任务；早上的早读课，我们可以安排有学习委员来总负责，各小组长协助、督促学生来完成。通过一段时间的观察，学生的学习积极性和学习习惯，果然进步了不少。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构。基础与上部结构同一材料时，以设计室内地坪（或地下室地坪）为界，以上为墙身，以下为基础。 不同材料时，位于设计室内地坪正负300mm以内时，以不同材料为分界线；位于室内地坪正负300mm以外时，以设计室内地坪为分界线。 石墙：外墙以设计室外地坪为界，内墙以设计室内地坪为界线，以上为墙身，以下为基础。砖、石围墙