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让学生在“星级队员评比”活动中快乐成长 ——学生综合素质评价案例 泰兴市蒋华小学 李美 联系电话活动目标： “为了每位学生的发展是新课程改革的核心理念，让评价促进学生快乐发展。以提高全面素质为目标面向全体少先队员将学校常规管理与新课程理念紧密结合，改变传统常规管理的过程与方法。注重单一终结性评价（三好学生评选）为过程性与终结性并重定性评价与定量评价同步的立体式评价机制。真正充分体现以人为本，以学生的发展为本的育人理念，为学生的终身可持续发展奠定坚实的基础。让孩子们学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。同时为学校常规管理的科学化、合理化、人性化、一体化、规范化探索获取第一手数据，最终达到师生共勉、校生双赢的良好局面。巧设。根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等方面的要求结合的年龄特点实际，每颗子星的内容与评选标准。在低年级识字星、清洁星、小回收星、安全星、游戏星、手工星等子星在中年级设置阅读星、写作星、家政星、队内家务星、进步星等子星在高年级设置外语星、电脑星、理财星、交往星、爱国知识星等子星。必争星要求所有队员个个必争，每星必保选争星供队员们自行选择，夺而争之，争且保之班级之星、年级之星、校级之星等母星。科学评价。所有学生、全体老师全员参与星级队员的评选活动每个老师应尽可能地去发现每个学生的闪光点，每周至少要学生获得一颗子星只要达到子星评价标准中的任意一项标准，就可以获得一颗子星。每个队员在达到每颗子星的评选标准后，可通过自己陈述(申报)、任课老师确认、同学推荐在获得十六颗子星中的任意五颗子星后升级为班级之星班级之星可以由学生满五颗子星后向班主任老师提出申请，班主任老师随时在本中队认定授予每周班级之星满四颗班级之星可以升级为年级之星；满三颗年级之星可以参加竞选校级之星每一个月，学校根据学生情况举行仪式，并把星级少年的典型事迹公布在展示台上，作为全体少先队员学习的榜样。 星级队员评选活动的开展，让每一位有差异的孩子每天都有机会处于新的起跑线上去体验成功的喜悦，为每一位认真努力孩子找到展示自己的平台。榜样的力量撒遍了校园的每一个角落，孩子们有星可追，追星不仅仅是一种时尚，更是一个挑战自己，挑战别人的提高过程。它增强了德育工作的针对性和实效性，取得了良好的育人效果，有力地促进文明守纪、勤学进取的良好但也存在一些问题致使他们在评价过程中不能认真参与，。工作是繁琐的，它给老师和家长的工作、生活增添了一定的负担，但回过头来，看看每个孩子蹒跚学步的足迹，我们又感到无比的欣慰。希望能走进孩子的生活，帮助他们健康、快乐地成长每一天。