9《穷人》课件详解.pptVIP

嘿，我回来啦，桑娜！ 瞧，这样的夜晚!真可怕! 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？ 是啊，是啊，这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！ 哦，是你！ 是啊,是啊,天气坏透了!哦,鱼打得怎么样? 我？我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！ 你知道吗？咱们的邻居西蒙死了。 我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬…… 你瞧，他们在这里啦。 哦？什么时候？ 嗯，是个问题！嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。 你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？ * * 穷人 １８２８～１９１０年，俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名著。 列夫·托尔斯泰 寒风呼啸 汹涌澎湃 自言自语 缝缝补补 心惊肉跳 忐忑不安 自作自受 溅起 帐子 眼帘 魁梧 均匀 顾惜 抱怨 寡妇 熬 　　作者给我们讲了一个什么故事。把最使你感动的地方画下来，写上几句自己的感受。 海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 温暖而舒适 海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 读句子，联系上下文说说从加红的词语中体会到了什么。 她自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “非这样做不可”是应该而且必须这样做.桑娜不假思索地抱回孩子,并不为什么,完全是发自桑娜善良的本质. 桑娜( )地把孩子抱回家。 毫不犹豫 忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱回来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！” 她 忐忑不安 交流：怎样才能读好桑娜忐忑不安 的心理描写和她与渔夫的对话？ 描写桑娜忐忑不安心情的部分，读的时候首先要注意语调。她“想”的部分中有四个带问号的句子，要读升调，句末向上扬；有三个带叹号的短句，要读降调，句末向下降；有五个省略号，表示桑娜思路的断断续续和思考问题的变换，读时中间应稍有间歇。其次要注意重音，如“够”、“受”、“揍”“活该”“也好”等都要读得稍重，加以强调。 　　他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ 课文中几次写到“沉默”,把句子画出来, 并体会为什么沉默. 第一次“沉默”桑娜想的是怎样对丈 夫说收养西蒙的孩子. 第二次“沉默”桑娜说了试探性的话, 等待渔夫的回答. 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 读句子，联系上下文说说从加红的词语中体会到了什么。 　　他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 从一个“熬”字,强烈地感到他为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的劳动.表现了渔夫宁可自己受苦,也要帮助他人的高尚品质. 穷 人 桑娜 等待丈夫 心惊肉跳 抱回孩子 忐忑不安 催促桑娜 平静下来 渔夫 善良 宁可自己受苦,也要帮助别人 贫穷的人往往富于仁慈。 ——海明威 “你瞧，他们在这里啦。” 桑娜拉开了帐子。 以桑娜收养西蒙的孩子后……为内容，展开合理的想象