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22.虎丘记 虎丘记? ?一、 教学目标： 1、 体会公安派散文”独抒性灵，不拘格套”的特点。 2、 分析”丘积”“云泻”“晚树”等词语的运用。 3、 分析描写中比喻、夸张、衬托等手法的运用。 二、 教学重点： 别具一格的写作方法和字里行间流露的真情。 三、 教学设想： 1、 学生充分预习的基础上自己翻译全文，教师点出重点。 2、 引导学生分析写作方法，体会本文独特的个性。 3、 安排一教时。 四、 教学内容和步骤： 简介： 1、 作者及公安派：袁宏道，字中郎，号石公，明代公安人，著有《袁中郎全集》。与其兄宗道、弟中道，都以文学见长，时?quot;三袁”，被称为”公安派”，其中以袁宏道的成就最高 　 。曾为反对复古，主张”独抒性灵，不拘格套”。其主张有一定的积极意义，然其作品大多缺乏深刻的社会内容。 2、 虎丘与虎丘记：虎丘，又名海涌山，在苏州西北七里。相传春秋时吴王阖闾葬在这里，三日而虎踞 　 其上，因而得名，有”吴中第一名胜”之称。作者曾任吴县知县，在任两年，游虎丘六 　 次。而后写了这篇游记。 重点指导阅读第一、二节。 1、 教师提问，帮助学生理解要点词语。 虎丘去城可七八里 而中秋为尤胜 衣冠士女，下迨蔀屋 莫不靓妆丽服 檀板丘积，樽罍云泻 枷爸酰徽甙偾Вㄚ瑁?br 一切瓦釜 属而和者 竹肉相发 、月影横斜，荇藻凌乱 、壮士听而下泪矣 2、 学生翻译一、二节，教师及时引导学生讨论修正。 3、 分析第一节： 本节文字主要写了什么内容？ 分几层来写？分别写了什么？ 前后两层分别 从何角度来写？、”长卷”和”全景”三个角度来写。 “概况”“长卷”“全景”分别抓住了哪些特征来写？ 本节文字所写场面可以用哪个字概括？。表面上写游览之盛况，实际上是在写什么？字里行间，可以看出作者怎样的思想感情？ 小结：本节文字向我们展示了一幅美不胜收的虎丘游乐图。 4、 分析第二节： 本节文字主要写了什么内容？ 是如何来描写场面的？完成课内练习，填写表格。 时间 歌者 情形 环境 效果 布习之初 呕者百千 声若聚蚊 不可辨识 分曹部署，竞以新艳相角 雅俗既陈，妍媸自别 未几 数十人 摇首顿足 已而 三四辈 属而和竹肉相发 明月浮空，石光如练 清声亮彻，听者销魂 比至夜深 一夫登场 则箫板亦不复用…一刻 月影横斜，荇藻凌乱 飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪 本节文字同样体现了作者的哪种思想感情？ 小结：本节文字层次清楚、引人入胜地描写了斗歌场面。 简要指导阅读第三节： 1、 学生翻译第三节，教师及时纠正。 最可觞客 晚树尤可观 仅虞山一点在望 余与江进之谋所以复之 欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中 而病寻作 2、 分析： 本节文字主要写了什么内容？ 各抓住了其什么特点来描写？ 表达了何种感情？ 要指导阅读第四节 1、 翻译第四节，教师及时纠正。 吏吴两载 迟月于生公石上 乌纱之横、皂隶之俗 2、 分析： 本节文字作者发了怎样的议论？此议论缘何而发？ 　 抒发了作者怎样的思想感情？ 引导学生体会”公安派”散文的特点。 1、”不落格套”“个性”： 并非某次游览的记叙，而是六次游览的总记。景点是介绍性的。 不是先写自己之游览，而是先写民之游。游览主体在第三节才出现。 自己的感受于百姓的快乐之中。 2、”真情”： 依据第一、二节体会作者对百姓”游览、斗歌之乐”的由衷赞美之情，自己”与民同乐”的渴望。 依据第三节体会作者对虎丘美景的赞美之情，自己钟情山水的人生追求。 依据第四节体会作者对官场的厌恶、鄙视之情，自己辞官归隐的决心。 此文与一般”公安派”散文有所不同，体现了一定的社会内容。 布置作业： 1、 完成课后练习”二”、”三”。 2、 给下列词语的用法归类： A、 冠 B、蔀屋 C、樽罍 D、新艳 E、瓦釜 F、竹肉G、荇藻 H、乌纱 I、皂隶 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养