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9《兰兰过桥》 教学要求 　　　1、学会本课11个生字。会认7个字。 　　　2、正确、流利地朗读课文。 　　　3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望 　　教学重点 　　　　学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。 　　课前准备 　　　1、生字卡片、朗读录音磁带。 　　　2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。 　　教学时间　2课时 　　教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学内容：学习课文、识记生字 　　一、激趣导入新课 　　　　借助图画或多媒体课件，让学生观赏兰兰过桥的片断，激发兴趣，引出课题。 　　　　板书课题：兰兰过桥 　　二、初读课文，引导思考 　　　1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。 　　　2、学生小声读课文。 　　　　要求： 　　　　画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认为难读的字多读几遍。 　　　　想一想，兰兰过了哪几座桥？ 　　　3、检查认读生字的情况。 　　 　　出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的情况 　　　4、回答“兰兰过了哪几座桥？” 　　三、师：好。让我们先来过一过潜水桥 　　　1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，认真地读一读。想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。 　　　2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。 　　四、检查学生自读的情况 　　　　师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？ 　　　　让学生充分发表意见，引导学生归纳“潜水桥”的特点： 　　　1、架在水面上。 　　　2、用玻璃砖造的。 　　　3、像一座长长的透明的房子。 　　　　师：说说你走过这座桥的感受好吗？ 　　　　学生可以说课文中兰兰的感受，也可以说自己通过想象的感受。 　　五、师：这座特别的“潜水桥”我们已经走过了。现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字 　　　　出示生字：兰　桥　座　特　结　实 　　　１、说说你们用什么方法记住这几个生字。 　　 　　让学生交流自己记住生字的方法，教师加以肯定。 　　　２、这几个生字中哪个最不好写？ 　　　　　根据多数学生的意见教师进行书写指导 　　　３、学生练写，教师巡视指导。 　　六、完成课后练习第２题的一部分 　　　　课堂订正。 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　教学内容：学习课文、识记生字 　　一、谈话导入 　　　　同学们，上节课我们已经走过了“潜水桥”。这节课我们走一走兰兰过的另一座桥，好不好？ 　　二、学习“塑料桥”这一部分的内容 　　　１、提示学习方法。 　　　　　师：上节课，我们已经有了过“潜水桥”的经验。大家回忆回忆，“潜水桥”是怎么过的？ 　　　　找出这座桥的特点。 　　　　说说我们走在这座桥上的感受。 　　　2、学生自读课文，教师巡视指导。 　　　3、检查学生自学情况。 　　　　在教师的引导下找出“塑料桥”的特点： 　　　　　　　轻巧，便于携带，塑料做成，空气做填充材料。 　　　　说说走在上面的感觉。 　　　　　　“又平又稳”。学生说出自己想象出来的感觉也可以。 　　　4、走过了两座神奇的桥，你有什么想法？ 　　　　让学生畅所欲言，激发他们创造的愿望，对他们合理的新想法要热情鼓励。如果有时间，可让学生把自己的设计画下来，再相互交 流。 　　三、书写本课余下的生字 　　　　出示生字：顶　野　取　提　术 　　　1、说说你用什么方法记住这几个生字 　　　　让学生交流自己记住生字的方法，教师加以肯定。 　　　2、这几个生字中哪个最不好写？ 　　　　根据多数学生的意见教师进行书写指导 　　　　提示：“野”左边的“里”字，最后一笔是“提”不是“横”。 　　　　“取”左边的“耳”字，最后一笔是“提”不是“横”。 　　　3、学生练写，教师巡视指导。 　　四、完成课后练习第2题余下的部分 　　五、完成课后练习第3题 　　　　用“顶、提、特、轻、奇”口头组词语 　　六、完成课后练习第4题 　　　　比较句子，让学生说体会。 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工