《莆田荔城区第一册Lesson13教学设计说明.docVIP

义务教育课程标准实验教科书《英语》第一册(闽教版) Unit 7 Colors Lesson 13 莆田市荔城区梅峰小学 柯斐彬 教材分析 ： 1、本册是闽教版小学《英语》教材，教材选取学生喜闻乐见的生活内容，符合学生的心理和年龄特征，并配备有欢快音乐的学习磁带，着重培养学生的听说能力和交际能力，养成良好的学习习惯。 2、本课是闽教版小学《英语》教材第一册第七单元第一课时，以生活中的颜色为话题，对学生进行听、说、读等知识与技能方面的训练，让学生知道要遵守交通规则，珍爱生命。 学情分析： 本课的教学对象是刚学习英语一个半月左右的三年级学生，他们活泼好动，好奇心强，对于英语有着强烈的兴趣，敢于大胆开口说英语，愿意同他人合作，在学习上认真、进取，乐于在课堂上积极完成老师布置的各项作业，但因为他们刚刚接触英语不久，英语学习能力有限，语言基础薄弱，因此在教学中必须根据学生的年龄特点和认知发展水平，力求创设学生能够接受的生活情境。 设计理念： 本节课选自闽教版小学《英语》第一册第七单元中的colors。本课时主要学习用英语表达事物的颜色，其内容贴近三年级学生的生活和学习实际，有利 于他们在真实的语言情景中培养运用英语进行交际的能力。结合本课的教学目标和学生的特点，本人采取灵活多样的教学方法，启发、诱导每个学生参与到课堂活动中来，唤起学生的学习热情，体验学习的乐趣，使学生不仅能学到知识，运用知识的能力，更能提高学生的综合素质。 教学目标： 一、知识目标： 1．学习单词：red, yellow, green, orange及相关颜色的词组。 2．听懂会说单词：light,stop,wait,go . 并做出动作反应。 3．能听懂会说：The light is red. We must stop. The light is green. We can go now. 二、能力目标： 1、培养学生能够用所学单词简单描述身边事物的颜色。 2、培养学生能够用英语说明简单的交通规则，加强交通安全意识。 三、情感目标： 1、通过各种活动，培养学生敢于开口、动手、积极参与的学习态度，使他 们体会成功的喜悦。 2、通过学习本课知识，学会遵守交通规则，做个文明的小公民。 教学重、难点： 一、教学重点： 能听、说、认、读四种颜色的单词和与颜色相关的词组，并能在实际情境中进行运用。 二、教学难点： 1、新单词red,orange的发音。 2、句子红灯停和绿灯行的朗读。 教具准备： 多媒体课件 、单词卡片（colors、red、yellow、orange、green）、水果（apple、banana、orange）、箱子、红绿牌各一个、奖励贴纸、红黄绿橙磁铁各一块、评价表一张。 学生准备： 红、黄、绿、橙四种颜色的彩笔。 教学过程： Step 1 Warming up 1、Listen to a song : 《I can sing a rainbow.》 全班分成四队在教室门口等候，师放歌曲，学生打节拍，当开始唱歌词时，学生随意做动作进教室，走到自己的座位前不坐下来。 （上课伊始听一首与颜色有关的英文歌，营造轻松的语言氛围，让学生一开 始就把良好的情绪带入新课的学习之中，也为下文学习颜色单词做好铺垫。） 2、Greetings T：（挥挥手）Hello，everyone. Ss：（挥挥手）Hello，Miss Ke. T：Wow!There are many teachers.I’m very excited.But I’m happy.Are you happy? Ss：Yes. T：Happy! Happy! Happy! Ss：Happy English!YH! T：Sit down，please. Step 2 Presentation and practice 情景导入，呈现新知。 1.揭示课题: Unit 7 Colors Lesson 13 T：Do you like this song? Ss：Yes. T：I also like it.So many colors. 师出示colors卡片 师先自己读3遍，然后再带读全班2遍。 T：Today let’s learn Unit 7 Colors Lesson 13. 2. Learn the new words : orange,red,yellow. (1)教orange ①师拿出一个装有水果的盒子 T：Look.A box.There are some fruits in it.Let’s touch and guess.What’s in it? T：Who’ll try? 师请一位学生摸，摸