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营造交流氛围，注重实践指导 ————《粽叶飘香，端午情深》说课稿 店门口小学 包婉芳 尊敬的各位评委、各位专家： 今天我带来的这节课是人教版《综合实践活动》四年级上册《多彩的节日》中的教学内容，我拟定课题是《粽叶飘香，端午情深》。 走进文本 说教材 节日是指某种特定意义的日子，一般为纪念日或庆祝日。节日有特定的文化内涵，是一个民族的文化象征，它积淀着民族的信仰、伦理、情感等诸多内容。节日是传承文化，交流感情、凝聚人心的重要方式。我选择的这节课，是《多彩节日》活动主题中的一个二级主题《节日文化》中的一部分教学内容。第一课时《节日知多少》中学习了解了中外的重大节日，并要求学生查询我国的传统节日资料。本课教材将我国传统文化中的“端午节、中秋节、春节”作为表现我们中华民族儒雅、雍容、浪漫气质的载体提供给学生，让他们自主探究。我个人认为，想要在一节课上探究展示“传统三节”的内容，容量上比较大，再加上我对课堂的把握能力有限，这样势必造成匆匆走过场的局面，所以在思考之后，决定：课堂上重点讲解端午节的文化，中秋节和春节让孩子们模仿端午节文化的探究结构，自己拟定探究计划，在课外进行，并将资料整理制作成手抄报等形式，进行汇报交流展示。 教学目标： 了解、掌握我国三大传统节日端午节的由来、习俗、及其文化内涵。 2、通过收集、整理、交流探究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱中华民族，热爱生活，增强民族自信心和自豪感。 3、培养学生自主探究的学习意识和获取、加工、处理信息的能力，养成与人合作的习惯。 二、走近实际 说学习者 小学四年级的学生，电脑和网络都已经不陌生，已经初步掌握了上网浏览、搜索信息的能力。本课要求孩子们能按要求在生活中通过访谈父母、长辈或者上网搜索等方式了解传统节日的文化信息。他们对节日既熟悉又陌生，他们熟悉的一般只是某个节日的外在形式，但对于某个节日本身所包含的民族情结却知之甚少，特别是“洋节”满天飞的今天，学生对于自己国家传统节日日渐生疏。采取合理的方式如拍照记录节日过程、制作节日手编报、学做节日食品等方式，赋予传统节日以新的内涵，完全可以引导学生了解传统节日，弘扬传统文化，让学生学会爱生活，爱祖国。 三、走进生活 说教学过程 环节一、创设情境，激情导趣 欣赏庆祝端午节场面的照片，感受节日氛围，进入主题学习——传统节日之《粽叶飘香，端午情深》。 环节二、重现生活情境，提升端午情结 从问题“你还知道我们中华民族有哪些传统节日”到“今天，我们着重了解端午节”，把课堂探究的范围缩小。 1、认识传统节日，明确三大节日的具体日期。 运用课件，及时填写农历日期，并对三大节日按时间先后顺序排一排，加深对三大节日时间顺序的掌握。 2、端午节的故事传说 （1） 说一说你知道的端午节的故事传说。 （2）学生根据自己收集的资料交流汇报端午节的故事传说。 端午节学生都经过，通过对生活情境的回忆，整理出端午节的故事传说，最后播放准备好的课件，对端午节的故事传说进行梳理。 端午节的故事传说分为5类，请欣赏。要求学生默读，感兴趣的地方可以读出声。 小结：无论出于什么原因，清香的粽子代表的绝对不是快乐，而是对先人哀思和缅怀。所以——要懂得文化承袭，要学习先人的高风亮节、为国舍身的精神。 3、端午节的风俗习惯 人们在端午节期间，会进行很多有意义的活动，你了解哪些关于端午节的风俗习惯？ 这部分内容的学习整理与学习端午节的故事传说相同，都是学生回顾生活情境，查看资料汇报后，再整理，最后播放教师准备好的课件。 播放课件，欣赏端午节的风俗习惯说后小结：每当节日到来，人们都会用不同的方式表达自己的端午情感，从古至今之流传下来。其中有很多表达端午情感的诗歌，你知道哪些？ 4、端午节的诗歌 学生汇报搜集关于的端午节的诗歌后，教师出示课件，请学生读一读。 出示端午节的其它相关内容。 除了上述内容，老师还搜集了与端午节有关的资料。 学生在生活中经历很多次端午节的风俗庆祝活动，对相关的传说，也是有所了解，但是都是零散的。本课就是在学生回忆生活经历的基础上，对这些生活经历和搜集的资料进行整理、提炼。不管是一个寄托哀思的粽子，还是屈原大夫的爱国情结，希望从中提升出对端午节的深深情愫。 环节三、拟定计划，指导课外实践 综合实践课，学在课堂，实践在课外。很多实践都需要孩子们在课外进行。拟定适合自己的实践计划，在课上交流，教师合情地进行指导。 1、 我们中华民族传统三节中，今天我们一起学习了解端午节的故事传说、端午节的风俗习惯，欣赏了有关端午节的诗歌。传统三节中还有中秋节和春节，要求同学们回家用自己的方式去了解。 2、学生拟定实践计划后，交流汇报，指导评价 出示端午节整理资料的框架结构，今天我们一起将端午节