三年级习作8作文.doc

三年级习作8作文 编童话故事 启东市汇龙小学 蒋海燕 【教材简析】 本次习作是一次编写童话故事的训练。教材内容包括三部分：第一部分交代写这篇童话的目的，为了帮助小朋友养成讲卫生的好习惯。第二部分是例文《肚子再也不疼了》，主要抓住小花猫不讲卫生生病，改变坏习惯后身体就健康的事。重点是指导学生通过学写童话故事，帮助小朋友养成良好的卫生习惯。着重体现了《语文课程标准》中的新的理念：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”在教学时，应努力为学生营造一个自由宽松的氛围，激发编写童话故事的兴趣，鼓励学生大胆想象、自由表达；教师要重在培养他们乐于表达、交流的习惯；鼓励他们留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，主动参与写作。 【学情分析】 三年级学生已经学过了许多有趣的童话故事，在学习中发现学生对童话故事非常感兴趣，学生的兴趣不仅来源于故事本身，而且与学生的年龄特点、阅读需求有密切的关系。上学期学生已经接触过编写童话故事，本次的习作是在上学期练习过的组合玩具来编写童话故事的基础上，让学生仿造例文，按照本次习作要求来编写童话故事，这类习作是学生比较感兴趣的，约束性小，孩子们可以任由自己的想象去写。所以本次习作重在激发写作兴趣，引导学生把事情经过及养成良好习惯的好处叙述清楚。 第一课时：习作指导课 一、教学目标 ： 1．读懂例文，体会童话故事生动、有趣的特点。激发学生编写童话的兴趣，了解这个童话故事是如何编出来的。初步学习编写童话的方法。 2．指导学生围绕“养成良好卫生习惯的重要性”来开拓思路，自己确定题目，仿照例文，依据本次作文要求来编一个童话故事。 3．编写的故事语句要通顺，条理清楚。 4．培养学生的观察能力，想象能力，教育学生养成卫生习惯。 二、教学重难点： 重点：读懂例文，依据本次作文要求来编一个童话故事。 难点： 指导学生展开丰富的想象，按事情发展的顺序，把童话编写生动有趣。教育学生养成良好卫生习惯。 三、教学准备： 习作例文我先读 仔细读读书上的范文，看看作者为我们描述了哪些内容？ 1.范文题目： 2.主要内容： 谁： 什么坏习惯： 具体表现：________ ____ ____ ______________ 具体害处： 结果如何：_____________________ ___________ 习作图画我先看 仔细看图，说说每幅图主要讲了什么？ 图一：_______________________； 图二：_______________________； 图三：_______________________； 图四：_______________________。 四、教学过程： 课前热身： 师：小朋友，今天老师第一次给你们上课，让我们做做游戏，熟悉熟悉！今天，我们的游戏叫智力大测验！ 1．测听力： 师：首先来测测你们的听力，请仔细听： （亮亮：嘿，爸爸妈妈都不在家，我先玩会儿电脑再做家作吧！昨天打到六级，今天争取打到十级，那我就是班内的电脑游戏高手啦！ 爸爸：浩天，我们回来了！浩天，八点了，来，家作给帮你检查下！ 亮亮：这下可糟了，我一个字还没写呢！） 师：小朋友，你听明白了一件什么事？ 生：交流。 师：没日没夜的打游戏，是种坏习惯！你知道它对我们有何害处吗？ 生：交流。 师：确实，迷上打电脑游戏，会影响我们的视力，影响我们的学习，我们可不能沾上这样的坏习惯！ 2．测眼力： 师：接下来再来测测你的眼力。看看图上这位小朋友，回头、撅嘴，猜猜他在干什么？（随地吐痰）我们一起来看看他的庐山真面目！你有一双慧眼，会观察！随地吐痰是种坏习惯，你知道它有什么害处吗？ 生： 师：随地吐痰，影响公共卫生，还传染疾病！我们可要养成不随地吐痰的好习惯。 师：通过刚才的测试，我发现我们班的小朋友会倾听、会观察、会思考，会表达，老师喜欢你们！好，休息会儿，我们准备上课了！ 课始： 一、谈话交流，导入新课。 师：同学们，通过刚才的交流，我们发现在生活中小朋友都有这样那样的坏习惯。如果有个小朋友不讲卫生，你会想什么好办法让她改掉坏习惯呢？ 生：交流。 师：帮助别人改掉坏习惯的办法还真不少！有一位叫耿新华的同学，为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，他动脑筋编了一个童话故事，很有创意！打开书，翻到p147，我们边看边听吧！ 二、学习例文，了解写法。 1．生边听边读童话故事：《肚子再也不疼了》。 2．师：同学们，这个故事讲了件什么事？ 生：讲小花猫不讲卫生而生病，改正坏习惯后身体就健康的事。 3．师：听后你明白了个什么道理？（饭前便后要洗手，要