《西洋中心幼儿园三年规划.docVIP

西洋镇中心幼儿园三年规划 2009——2012 一、现状分析 西洋中心幼儿园是于2005年复办的一所中心幼儿园。园舍租用原西洋采购站的办公楼改建的。办园规模4个班，最多可容纳170左右名幼儿入园学习。 幼儿园内部设施设备，有大型玩具、玩沙池等幼儿体育活动设施；每班配备电钢琴、电视、DVD、消毒柜、饮水机、磁性黑板，园内有一套完整节奏乐器等教学设备。现有小小、小、中、大4个班，190名左右幼儿，园内在编、在岗教职工12名，其中小教高级2人，幼教高级1人，小教一级1人，未定级5人，保育员2人，炊事员1人。1名教师已取得本科学历，5名教师具有大专学历，1名教师在读本科。 由于我园地理环境特殊，属中心小学直管的，有小学编制的教师、园内自聘的教师，故流动较为频繁，教师的业务水平落差较大，导致教师队伍的发展很不均衡。我园本来规模就不大，教职工人数不多，就从复办园以来，中心小学的教师流动就达5人次，并且小学教育经验较好，幼教的经验就比较不足。自聘的存在年轻，不稳定，普遍存在专业知识甚少、教育经验缺乏的现象，师资质量不容乐观。因此，如何提高新教师的教育教学水平，打造一支能够适应教育改革和发展需要的师资队伍，是我园在今后较长一段时间内所面临的一个严峻的问题。队伍建设是我园在新三年规划中的重要工作。 另外，我园的硬件设施与标准化要求相距甚远，对新课程的实施存在较大的不利因素。 二、新三年发展思路 新三年，我园将以《规程》、《纲要》及《纲要指南》精神为指导，以提高一日活动质量为中心，以师资队伍建设为重心，积极探索实施新课程的好路子，使幼儿园工作在目前的实际情况下，能上一个新台阶。 （一） 总体目标 求真务实，不断完善学校管理制度；积极探索，培养一支合作、敬业、乐于学习、不怕吃苦、善于探究的教师队伍；营造氛围，建设和谐的人际关系和校园文化环境；关注孩子，以幼儿发展为本，促进幼儿综合素质的协调发展。 （二）具体目标 1、队伍建设 目标：培养一支工作责任强、教育理念新、具有创新意识、能适应现代教学要求的师资队伍。 措施：通过竞争上岗、内部调整等途径，不断优化干部队伍及教师队伍的整体结构，通过校本培训、自主学习、专家讲座等形式，全面提高师资队伍的综合素质。实行全员合同制，形成岗位能上能下的动态平衡机制，实行每月分岗考核制和教学改革成果奖励制，形成以绩效考核为主的考核体系。加强对骨干教师的培养，完善骨干教师的考核机制，真正发挥骨干教师的带头作用。 2、教学改革 目标：树立以幼儿发展为本的教育理念，探索课程管理的办法，制定新课程的实施方案，改进教与学的方式，全面提高一日活动的质量。 措施：组织教师不断的学习和实践，切实转变教育观念，并能把现代的教育理念渗透于教学行为中。加强教研组建设，围绕课程管理开展研究，提高教研活动的实效性。开展集体教学活动的观摩展示，探索教、学方式的转变，灵活执行课程实施计划。积极争取科研和教研的融合，在研究新课程实施方案的过程中，进一步提高保教质量。 3、校园文化 目标：建立宽松、和谐、合作的人际关系，营造好学、勤思、创新的文化氛围，创设净化、美化、绿化的校园环境。 措施：组织开展师生共成长、趣味运动会、家园同欢乐等多种形式的活动，建立一种健康的、民主的、和谐的、宽松的教师与教师之间、教师与职工之间、教师与家长之间、教师与幼儿之间融洽的人际关系，组织开展演讲活动、学习活动、知识竞赛、操作比赛、环境布置等活动，营造一种教职工自主发展和合作精神的校园文化氛围，积极争取多方支持，筹措资金增添、更换学校的设施、设备，使校园设施齐全、校园环境优美，推进幼儿园标准化建设。 4、家长工作 目标：积极探索与家长共同教育、共同管理的方法，提高家长的满意度。开拓多元化的家教指导模式，提高家长的受指导率。 措施：通过家园联系窗、家教指导栏、家长学校、向家长开放日等多种形式的家教指导活动，使家长对幼教改革趋势有一定的了解，让家长参与幼儿园的管理与教学工作，进一步发挥家园合作共同教育的作用，提高家长的满意度。确保三年入园率的稳步攀升。拓宽家教指导活动的思路，把家教指导活动作为幼儿园工作的一个重要部分。充实家教指导队伍，在新三年中，由4名教师分别各自负责各自班级家教指导活动，以逐步完善家教指导工作，提高家长的受指导率。 （三）保障措施 1、组织保障 成立以园长、付园长、报账员为成员的领导小组，全面负责规划中各条线工作的管理、实施、检查、评价工作。 2、经费保障 以教育优先为原则，学校将逐年增加各种培训经费，增加骨干教师的奖金投入，增加科研经费的投入，增添好各类设施、设备，切实保障幼儿园的健康发展。 3、制度保障 完善激励机制，进一步修订《幼儿园内部管理实施方案》及学习、考核等制度，旨在激发、调动教职工的积极性，增强教职工的自我发展能力，全面提高教职工的综合素质。