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有效课堂教学教学论文 ——小学数学有效教学之我见 学校：明华村爱古小学 姓名： 熊 玉 芬 小学数学有效课堂教学之我见 在推进有效教学，全面提升教学质量的背景下，小学数学课堂教学中却存在着一种普遍的现象就是教学效率低、教学效果差，教师怕教数学，学生怕学数学。究其原因是多方面的，需要广大教师和教学专业人员认真研究教学的策略，更新观念，发挥主观能动性，钻研教材，把握教材、创造性地使用教材，改革课堂教学评价的办法，提高课堂教学的质量。那么怎样实施有效教学？如何在单位时间内提升教学质量呢？作为小学数学教师的我也在不断的思考，在此我谈四点拙见。一、改革备课思路是有效教学的重要保证众所周知，要上好课，首先要备好课。而传统的备课重点是备教师的“教”，忽略了学生的“学”，是从教师讲的角度去设计教学，而不是从学生学的角度来考虑备课。这是导致课堂教学质量低下的一个重要原因。《数学课程标准》中指出：“教师应激发学生学习的积极性，向学生提供从事数学活动的机会，帮助学生在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”这种理念给我们教师上课指明了方向，同时也为我们教师的备课理清思路。我们的备课不仅要备“教师怎样教”，更要备“学生怎样学”，要从学生学习活动的角度去备课。备课时首先要考虑这节课准备安