《“我是你的儿子”》教学设计之二.doc

《“我是你的儿子”》教学设计之二 《“我是你的儿子”》教学设计之二 沈亦芳 　　 　　一、 教材分析 　　本课节选自人物特写《党的好干部焦裕禄》。它生动形象地记叙了原河南省兰考县县委书记焦裕禄同志，在同雪严寒的日子里，以身作则，冒风雪，顶肝痛，挨村逐庄，访贫问苦，给穷苦百姓送温暖的事迹。课题“我是你的儿子”，是焦裕禄向孤苦老人说的话，集中表现了焦裕禄同志愿作劳动人民的忠实儿子，为人民群众尽心竭力服务的高尚情操。 　　全文可分两段。第一段，写焦裕禄心系百姓，在一夜风雪后立即开会动员县委干部下乡，热心帮助群众排解燃眉之急，雪中送炭。第二段具体写焦裕禄同志不顾肝癌的剧痛，冒着风雪走访生活困难的群众。 　　焦裕禄，山东淄博人。1946年1月加入中国共产党。曾任区长、区委副书记。1962年12月被调到河南省兰考县委书记，时值该县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，粮食大幅度减产。他以毛泽东思想为武器，发扬大无畏革命精神，坚持实事求事、群众路线的领导方法，与自希灾害进行顽强斗争，努力改变兰考穷困的面貌。他身患肝癌，仍受病痛的折磨，坚持工作，被群从誉为“党的好干部”。1964年5月14日在郑州逝世。成千上万的群众为他送葬。 　　二、教学目标 　　1． 初步学会抓住人物的言行概括人物特点的阅读方法。 　　2． 学会本课7个生字，理解8个词语的意思。 　　3． 能给课文分段，并概括各段大意。 　　4． 感受焦裕禄同志与群众心贴心，忘我地为人民群众服务的崇高品质。 　　三、教学重点与难点 　　教学重点：初步学会抓住人物的言行概括人物特点的阅读方法。 　　教学难点：推敲语言，体会人物思想感情、认识人物的品格特点。 　　四、教学准备 　　课文录音、投影片。 　　五、教学时间：3课时 　　　　　　　　　　　　　　　 　　第1课时 　　 教学目标 　　1． 自学生字新词，学会本课7个生字，理解词语意思。 　　2． 初读课文，了解课文大意。 　　3． 给课文分段。 　　 教学过程 　　1． 揭示课题，审题激疑。 　　第8课《“私塾先生”》题目上的引号，表示“私塾先生”是个特定的词语，并不是真正的私塾先生。本课“我是你的儿子”题目上也有引号，是不是表示同样的意思？“我是你的儿子”一般是准对谁说的？课文里是谁对谁说的？ 　　2． 听课文录音。 　　课题中的“我”是指焦裕禄。“你”是指兰考县的一位贫苦老大娘。 　　简介焦裕禄。 　　焦裕禄为什么要对大娘说这句话，是在什么情况下说的？ 　　3． 自学课文。 　　 自学生字，想想用什么办法记住这些字。 　　 自学新词，联系上下文说说“透亮、忽闪、全然、颤抖、问寒问饥、噙着泪水”等词的意思。 　　 读通课文，想想课文写焦裕禄在什么情况下做什么事。 　　4． 讨论分段。 　　全文分两段： 　　第一段写焦裕禄心系百姓，在一夜风雪后立即开会动员县委干部下乡，雪中送炭。 　　第二段具体写焦裕禄不顾肝癌的剧痛，冒着风雪走村访户。 　　5． 完成作业1、3题。 　　　　　　　　　　　　　　　 　　第2课时 　　 教学目标 　　1． 逐段读议，找出人物的言行，分析人物的品质特点。 　　2． 有感情地朗读课文。 　　3． 完成部分书面作业。 　　 教学过程 　　1． 兰考县紧靠着黄河。奔腾的黄河水夹带着大量泥沙，河床因此而越淤越厚，使得黄河两边的堤不断加高，高出平地一二十米。所以兰考的地面水无法排入黄河。一旦黄河决口，就给兰考造成水灾，留下一片一大片寸草不生的盐碱地，还有刮起来就天昏地暗的大风沙。严重的内涝、风沙、盐碱三害使兰考县成了一个出名的逃荒、要饭、贫困户最多的贫困县。焦裕禄调任兰考县委书记才一个月，双遇到一这场大雪。对他来说，又是一次极其严峻的考验。 　　2． 自由读课文第一段，划出你印象最深的一句话。根据学生回答出示： 　　“县委书记焦裕禄屋子里的灯也亮了一夜。” 　　① 这个句子说明这一夜焦裕禄怎么样？什么事让他焦急，他会想些什么，做些什么？ 　　② 一夜刮风下雪与一夜电灯亮，一般情况下是没有关系的，课文中主要用哪个词使两者联系起来？ 　　③ “也”在句子中是什么意思？去掉“也”读一读，语意一样吗？ 　　④ 这句话说明了什么？ 　　“第二天，窗户纸刚刚透亮，他就把县委的同志叫来开会。” 　　从哪里看出焦裕禄是急群众之所急的？ 　　“同志们，在大雪堵们的时候，我们不能坐在办公室里烤火。” 　　“大雪堵们的时候”群众生活怎样？ 　　“我们”指谁？ 　　“不能坐在办公室里烤火”是什么意思？ 　　为什么“不能坐在办公室里烤火”？这说明什么？ 　　 句式练习： 　　在大雪堵门的时候，我们不能坐在办公室里烤火。 　　在暴雨成灾的时候，我们 　　在，我们 　　 有感情地朗读焦裕的话。 　　3． 读议第二段。